A tehetséges gyermekekkel való munkát tervezzük

Minden tanárnak, mielőtt elkezdené a munkát, köteles az iskola igazgatását olyan dokumentumokkal ellátni, amelyek megerősítik készségét a tanítási folyamatra. Nem attól függ, hogy hol és milyen iskolában dolgozik.

Munka terv

Tehetséges gyermekek - a hallgatók speciális kategóriája, amelyhez valamennyire másképp kell kezelni, mint a többieknek, még egy kis időt fordítani. Ezért, ha pontosan ilyen diákok vannak az osztályteremben, a tanárnak rendelkeznie kell egy tehetséges gyermekekkel kapcsolatos munkatervel. Megmutatja a tanulás folyamatának minden jellemzőjét.

Hol kezdjem

Emlékeztetni kell arra, hogy a tehetséges gyermekekkel való munkára vonatkozó terv dokumentum, ezért minden szabály szerint formalizálni kell. Tehát mindent egy magyarázó megjegyzéssel kezdenek el , ahol röviden bemutatják a tanár eredményeit, követi a terv, és a dokumentum több ponttal kiegészül a lehetséges kockázatokkal kapcsolatban, és mi várható pontosan a terv összes elemének végrehajtásából.

A tervről

Tehát milyen pontokból állhat a tehetséges gyermekek munkaterve? Itt már lehetséges a képzelőerő bevonása (természetesen az oktatási bizottságok által javasolt lehetőségek keretei között, amelyek mindig egy bizonyos sablont adnak). Különböző szemináriumok, műhelyek, tesztelés, interjúk lehetnek.

kérdőív vizsgálat

A tehetséges gyermekek munkatervje szükségszerűen tartalmaz egy vizsgálati tételt. Ez azért szükséges, hogy feltárja a gyermek különleges hajlamait, és feltárja benne minden olyan tehetséget, amely benne rejlik. Tehát az első kérdőív csak az úgynevezett "anatómia", majd különleges feladatokat fognak követni, hogy meghatározzák a baba tudásának szintjét. Érdemes megjegyezni, hogy egy tehetséges gyermek nem feltétlenül az 5. osztályban differenciálegyenleteket old meg , ezek a gyermekek, akik különleges módon gondolkodnak, észlelik a tudományt és a kreativitást, és még a nehéz anyagok ellenére is készek független tanulásra.

Kulcspontok

A tehetséges gyermekekkel való munka megszervezésének bizonyos pontokon kell alapulnia, amelyek teljes tervet alkotnak. Tehát a tesztelés mellett a tanárnak más módszereket is meg kell gondolnia az ilyen gyermekek diagnosztizálására. Különböző versenyek, olimpiai játékok lehetnek, az ilyen diákok a tanárok vagy a szülők ajánlása szerint választhatók ki egyéni beszélgetéseken keresztül. Mindezeket a pontokat figyelembe kell venni. Érdemes megemlíteni, hogy minden egyes tehetséges gyermeknek egyedi munkával kell rendelkeznie, így egy komplexumban nagyon nehéz (csak akkor, ha nem egy speciális osztály, ahol ilyen diákokat gyűjtenek össze), fontos, hogy írjon a tervbe. Egyes gyermekeket el kell juttatni az olimpiai játékokba, ahol ismereteiket fel fogják ismerni, és ha a gyerek kreatív, akkor időnként a tanárnak különleges versenyeket és kiállításokat kell szerveznie.

Tanárképzés

A tehetséges gyermekekkel végzett egyéni munka azt feltételezi, hogy a tanárnak bizonyos ismeretei, készségei és képességei vannak. Ezért minden tanárnak meg kell írnia, hogy miként készül az osztályokra: kiválasztja az irodalmat, részt vesz speciális szemináriumokon és kerekasztalokon, konzultál a szakemberekkel az ilyen gyerekekkel való munkában. A terv kevésbé fontos pontja a módszeres támogatás, ahol a tanár felfedezi azokat a forrásokat, amelyekből származik tudása. Ennek köszönhetően le lehet következtetéseket levonni a tanár tudásának relevanciájáról és frissességéről, aki tehetséges gyerekekkel dolgozik.