Hogyan írjunk egy módszeres fejlesztés? Mi az a módszer fejlődését?

Ahhoz, hogy az oktatási folyamat szerkezete miatt, és teljes mértékben az összes szükséges anyag, oktatók és tanárok készít különböző konkrét dokumentumokat. Ebben a cikkben szeretnék beszélni, hogyan kell írni egy módszeres fejlesztés, mi ez, és miért kell csinálni.

terminológia

Kezdetben úgy kell érteni, hogy pontosan mit is fog menni most. Az első kérdés, amely felmerülhet minden: „Mi az a módszer fejlődését?” Szóval, ez különösen előnyös. Ismerteti a különböző módszerek oktatásszervezési, formák és elemek az oktatási technológia, ami hasznos lehet az órákat, illetve a tanórán kívüli tevékenységek. Fontos pontok:

1. Készítsünk módszertani fejlesztés lehet alkalmazni, hogy csak az egyik lecke, a téma vagy az egész természetesen teljesen.
2. Ez a dokumentum lehet mind egyéni, mind elő a szakembergárda, amely a továbbiakban a kollektív.

Azonban a fő célja a módszertani fejlesztés - pedagógiai és szakmai fejlődés a tanárok elkészítése órák vagy tanfolyamok.

fontos pontokat

Tisztában vagyunk azzal, továbbá hogyan kell írni módszeres fejlődését. Ha megy, hogy készítsen ezt a dokumentumot, meg kell emlékezni a fontos részleteket, hogy szükség van a figyelmet:

• A teljes összeget a dokumentum (az úgynevezett „sima”) kell lennie legalább 16 lap információ gépelt a számítógépen. És ez nem számítva a címlapon és az irodalomjegyzék.
• Azt is meg kell jegyezni, hogy az árrés legyen 3 cm - bal, 2 cm - fölött, alatt és jobbra.
• Az oldalszám alján elhelyezett központ. Az ugyanazon karakter kell lennie arab (azaz, "1", "2", "3" és t. D.).
• Betűtípus feltétlenül Times New Roman, mérete 14-én, sorköz egyetlen. Ha a tábla, a font a szöveget írt nekik, - Times New Roman, 12-én.
• Szöveg igazítás kell oldalszélesség.
• A piros vonal van vágva öt karakter.
• Minden címet félkövér (Times New Roman, mérete 14-D), előnyösen azok elhelyezése az oldalon.

Fontos megjegyezni, hogy minden kép kell megjelölni az „ábra” vagy „ábra.” Ők meg vannak számlálva érdekében. A mag lehet szakaszokra oszlik, alszakaszokra.

A fő szabályok létrehozásának módszertani fejlesztés

Azt mondják, hogy a módszeres fejlesztési könnyebb, mint amilyennek látszik első pillantásra. Elvégre, hogy ez elég nehéz, ha egy személy van vezetve szabadon az anyag. Sőt, ebben a dokumentumban, akkor csak meg kell, hogy megfelelően szervezi és tanítani egy könnyen olvasható és kezelhető formában. Amikor létrehoz egy módszertani fejlesztés kell tartania a következő fontosabb szabályok:

1. a munka tartalma világosan meg kell megfelel annak a célnak, valamint a szükséges témákban.
2. A lényege, hogy létrehozza a módszertani fejlesztés - információnyújtás a leghatékonyabb és legeredményesebb oktatásszervezési egy bizonyos fegyelem.
3. Minden fejlett módszereket kell kreatív munka, nem másol részei tankönyvek, kézikönyvek és egyéb meglévő oktatási dokumentumokat.
4. A nyelv a szöveg legyen tömör, egyszerű és egyértelmű. Ugyanakkor az is fontos, hogy a megfelelő szakmai terminológiát.
5. Minden módszerek, technikák és formák oktatási anyagot kell „illusztrált” hivatkozva a korábbi alkalmazott tanítási tapasztalattal.
6. Ebben a dokumentumban meg kell leírni az összes alkalmazott segédeszköz a tanár során az etetési tanítványok anyag. Ezek lehetnek kártyák, grafikonok, táblázatok, utasítások laboratóriumi munka, és így tovább. D.

Keresi a lehetőséget, hogyan kell írni egy módszeres fejlesztése, a lényeg az, hogy ne feledjük: minden, ami írva igaznak kell lennie. Tehát nem szükséges leírni egy adott oktatási módszer, ha nincs lehetőség a logisztikai. És ami a legfontosabb - metodikai fejlődés kell megválaszolni a kérdést: „Hogyan kell megtanítani? Hogy biztosítsuk, hogy a hallgató tanult a legjobb módja által javasolt anyag a tanár? "

Röviden a szerkezetet

Figyelembe véve az iránymutatásokat az írás és design oktatási anyagok, szintén szem előtt tartani azt a tényt, hogy a kínálat anyagot kell felépíteni. Tehát, fontos megjegyezni, hogy minden komoly munkát kell állnia a következő elemeket (és módszertani fejlesztés sem kivétel):

• Fedlapot.
• Kivonat.
• Tartalom.
• A bevezető részben vagy beadásra.
• A fő rész, ahol az összes anyagot kell magyarázni.
• Következtetés (adott esetben együtt pin).
• List használják a szakirodalomban.
• Ha szükséges, jelen lehet az alkalmazás.

címoldal

Most meg kell érteni, hogyan kell végrehajtani az összes fenti módszertani fejlesztés. Így kezdődik a dokumentumot egy fedőlapot. Tette a következők szerint:

1. Top van írva a neve az intézmény, ahol az iratot az átvevő (a neve jelzi összhangban kiadott engedély).
2. A központban a lap, hogy pontosan a nevét maga a mű.
3. Kissé neve alatt, a jobb oldalon, meg kell adnia a következő információkat a szerző: a munkahely, pozíció, és nevét.
4. A központban az alján meg kell adnia a város és az év, azaz hol és mikor ez módszertani fejlesztés jött létre.

Fontos megjegyezni, hogy a regisztrációs munkaköri nincs szigorú követelményeknek. Szóval, itt lehetőség van kísérletezni a különböző betűtípusokat, méreteket, tervezési jellemzők (de keretein belül mi engedélyezett, mert a módszertani fejlesztés - hivatalos dokumentum).

absztrakt

Átnézzük a következő ajánlásokat a tervezés módszertani fejlesztés. Ebben a szakaszban fontos, hogy beszélni, mi elméleti, és hogyan kell végrehajtani helyesen. Mert az emberek gyakran félnek a szó, és elvesznek, ha azt szeretné, hogy hozzon létre egy kommentár. Tehát ez csak egy rövid magyarázatot, hogy mi lesz később bemutatásra a dokumentumban. Fontos megjegyezni, hogy meg kell adni ebben az esetben:

• A legfontosabb dolog -, hogy beszéljünk erről a kérdésről, vagy szolgáltatás, amely elkötelezett a módszer kidolgozása.
• Szükséges, hogy könnyítsen a kérdéseket, amelyekkel lehetővé válik, hogy megtalálják a választ az alábbi szöveget.
• A potenciális felhasználókat fejlesztés is jelzi.

Az ugyanazon elvont ne legyen nagy. Elég, ha 10 tanácsot, és ahol szükséges, hogy bemutassa a lényeg.

bevezetés

Gyerünk, válogatás, hogyan kell írni egy módszeres fejlesztés. Miután a fedőlapon legyen a tartalomjegyzék, és írd, hogy nem lesz nehéz. A következő a listán - a bevezetése. Ez egy nagyon fontos része a teljes munka, amely rendelkezésre áll a rövid és beszélni, mi a jellemzője ennek a munkának.

1. Kezdetben az újdonság ez a munka kerül bemutatásra, egyediségét és mindig helytállóak. Itt azt kell mondani, hogy mi vezetett a választás a szerző ezt a témát, mint különleges.
2. Továbbá, meg kell leírni a célja a munka.
3. A következő fontos pont - alkalmazásának feltételeit ennek a munkának, hogy van, azt kell mondani, hogy mikor és milyen esetekben a megfogalmazott ajánlásokat a dokumentum lehet használni.
4. Azt is megadhatja a lehetséges bonyolítja a kockázatokat.

A kötet a beadás nem haladhatja meg a 2 oldalnyi szöveget, gépelt a számítógépen.

legfontosabb

Továbbra is beszélni, hogyan kell írni egy módszeres fejlesztése a PFSZ szakasz (azaz, az alapvető oktatási program), vagy csak önálló munka (függetlenül attól, hogy más oktatási dokumentumok). Tehát, itt az ideje, hogy hogyan is kell kivenni a munka nagy részét. Itt van, és ott van a bemutatása az összes anyagot, hogy a tanár készített.

• Fontos, hogy felfedje a pontos módszertani fejlesztés.
• Szintén meg kell tartaniuk a meglévő követelményeket, figyelembe véve a sajátosságait a fegyelem.
• Fontos, hogy logikailag alkalmazni az anyagot a szerző szándéka egyértelmű volt, amennyire csak lehetséges.

következtetés

Ez az utolsó nagy munka. Ezután készült bizonyos következtetéseket, ajánlásokat is be lehet nyújtani. Ebben a szakaszban fontos, hogy beszélni, hol és hogyan fogják működtetni mind azt a módszertani fejlesztés. A kötet ezt a szöveget -, hogy egy oldalon.

Az összes többi, amit nem említették

Irodalom kell ábécésorrendben sorrend minden szabályozás. Itt is tartalmaz linkeket internetes forrásokból (a lista alján).

Ha a munka egy olyan alkalmazás, akkor kell kézbesíteni, miután a bibliográfia. Mindegyik külön számozott arab számokkal venni, akkor természetesen egy nevet ( „Annex 1”, „2. függelék”, és így tovább. D.).

Leggyakrabban is be kell írni egy beszámolót módszertani fejlesztés. Így azok kétfélék:

• Belső.
• Külső.

Az első esetben a felülvizsgálat van írva alkalmazottja az adott intézmény, ahol a tanár dolgozik, a második - a szakember a másik oktatási intézmény, hanem mindig összhangban a profil és sajátosságait a legtöbb módszertani fejlesztés.