Osztályok az őket körülvevő világot az előkészítő csoportban. Megismerése a külvilággal

A kis ember most jött létre, hogy ő még nem ismeri, kezdik tanulni a környezet: a baba először látja az anyja, hall hangokat, úgy érzi, meleg és megérti még sok más felfedezetlen titkok köré. Minden évben, így válik a tudás mélyebb, és a kutatási módszerek - sokkal bonyolultabb. Kétségtelen, hogy a vezetők olyan folyamat felfedezni a világot termesztik gyermek. Az első években az élet - a szülők és az emberek a közvetlen környezet, és mivel a kisgyermekek, a nyilvánosságra hozatal a „titkokat” körül a baba egy szakmai feladat a tanárok az iskola előtti és iskolán kívüli intézményekkel. Ebben a tekintetben az óvodák szerepelnek az oktatási program a világ körülöttük. Az előkészítő csoport különös figyelmet fordított e szakasz a program. Megmutatjuk, hogy milyen tulajdonságok figyelembe kell venni a tanár, ha dolgozik, ebben a korcsoportban, és hogyan kell elvégezni a nevelési célokat.

A világ körül foglalkoztatási célok

Ha egyértelmű keretet korábban leadott és a célokat, amelyeket el kellett végeznie egy pedagógus saját szakmai tevékenység, a bevezetése a szövetségi állam oktatási színvonala megváltozott a helyzet akár fordítva. Ma az a pedagógus feladata - nem annyira, hogy speciális tudást a gyerekeknek, hogyan kell fejleszteni a diákok kognitív tevékenység, a képesség, hogy a kutatás, analízis, szintézis tudás. Illetve, most vesz formájában kreatív osztály a világ körülöttük az előkészítő csoport. Megismerkedett a természettel végzik oly módon, hogy a gyerekek aktív résztvevői a „felfedezés” az új információkat.

Fogjuk magyarázni a példa egy osztály a külvilág a témában. „Ősz” Ha korábban nem volt elég ahhoz, hogy bemutassák a gyerekeknek képek levélhullás, eső, mesélj változások az állatok és emberek élnek ebben az évszakban, de ma a leghatékonyabb formája a lecke lesz a túra, melynek során a gyerekek maguk (a diszkrét irányításával a tanár) fogja meghatározni a változások a környezetet. Például gyűjteni fürtöket halott levelek (ami aztán fel lehet használni, hogy megszilárdítsa a tudás esztétikai tanulságok), méri a levegő hőmérsékletét hőmérővel nézni a viselkedését madarak, rovarok és így tovább.

A szerepe a foglalkoztatás a külvilág az előkészítő csoport

Osztályok az őket körülvevő világot az előkészítő csoport fontos helyet foglalnak el a teljes oktatási folyamatban. Ez nem csak azért, hogy a lehető legjobban felkészülni a jövőbeli első osztályosok független tevékenységek és tájékozódás az iskolai közösségben, hanem a megnövekedett képességek a gyermekek maguk. Ma, a pedagógusok jó lehetőséget a választott módszerek és technikák bemutatásának és a diákok aktív résztvevői a tanulásban.

Integrációs ismeretek

Osztályok az őket körülvevő világot az előkészítő csoport - sokféle különböző tudás. Kezdve három év, a gyermekek kezdik érdekelt minden, ami történik körülöttük. Ezért ebben a korban a gyerekek a „Ki tudja?”. A diákok az előkészítő csoport környezeti környezet ismerete is nagyon fontos. Felnőtt gyermek már a saját, hogy megtudja, és oldja meg a titkait az ismeretlen. A feladat a pedagógus ebben a szakaszban - fejleszteni a kíváncsiság, a kognitív tevékenység, küldje el a gyerekeknek, hogy a helyes megállapításokat és következtetéseket közvetlenül koordinálja a megismerés folyamata.

Tartanak olyan témákról osztályok az őket körülvevő világot az előkészítő csoport:

1. Megismerése állatok és növények.
2. Évszakok, a hét napjai. Time.
3. A tér körülöttünk. Alapvető földrajzi ismeretek. Kosmos.
4. A tárgyak és a céljuk. Szakma.
5. Érzékelőt. Irányba. Tájékozódás térben.
6. Vállalat: óvoda, család és az országot.
7. A fogalom a saját „én”.
8. Labor emberi tevékenység.
9. Önkiszolgáló.
10. Etikett.
11. Esztétikai fejlődés.
12. A beszéd és a kommunikáció.

Napi tartózkodó óvodai, a gyermek felfedezi valami újat a fenti szakterületek, megszilárdítása és bővítése, így a meglévő poggyász információkat az őket körülvevő világot.

Ajánlások a foglalkoztatás

Az előkészítő csoport kell választani más, mint a fiatalabb csoportok, módszerek és technikák. Ez az ajánlás kapcsolódik az életkori sajátosságokat a gyermekek, valamint a célkitűzések oktatási és képzési programokat.

Az órák a világ körül a diákok, mint mondják, nem tud ülni. Ezért hatékony és szórakoztató a gyermekek számára olyan foglalkoztatási formák, mint a séta, túra, utazás, tanulás, kísérlet, játék-küldetés. Példaként képzés a külvilág ebben a témában az előkészítő csoport „Ősz”. Azt lehet gondolni „állomások”, amely etetik információkat és feladatokat egy adott jelenség: eső, hulló levelek, az állatok viselkedése az ősszel, az emberek munkáját.

A kapott ismeretek szükségesek a jövőben naponta rögzíteni nemcsak egyéb tevékenységek (például a téma „Ősz” a foglalkoztatásra a képzőművészeti festék levél vagy végre alkalmazás), hanem alkalmazásával gyakorlati ismeretek (gyermekek minden reggel mérni a levegő hőmérsékletét, tartsa naplók csapadék stb.)

Képződése ökológiai fogalmak

Mielőtt a tanár feladata, hogy csepegtetni a gyermekek gondos felelősségteljes hozzáállás a környezetre és az élővilágra. E célkitűzések végrehajtása érdekében fontos szempont a rendelkezésre álló szükséges anyagi és technikai eszközök a csoport. Amellett, hogy a módszertani anyagok, ajánlott a gyerekekkel együtt, hogy hozzon létre egy „vadvédelmi terület”. Hála neki, a diákok nem csak minden nap nagy öröm nézni az állatok és növények, megtanulják, hogy törődik vele, és védeni, hanem a gyakorlatban kommunikáció és interakció egy csoportban, a barátságokat.

Sarkában a természet egy séta

A séta, akkor megszervezi a termesztés virágágyások vagy veteményeskert, épít egy madárház, és táplálja a madarakat. Gyermekek oktatása nyugodt, és természetesen köszönhetően ezt a foglalkoztatási formát a külvilág az előkészítő csoport. Megismerkedett a természet titkait tartott gyakorlatot, amely lehetővé teszi a gyermek, hogy fejlesszék a készségek és képességek, az önmegvalósítást.

formái tanulmány

Az óvodákban vannak különböző foglalkoztatási formák a külvilág: az egyén, és az első csoport. Például megfigyelni a viselkedését a halak az akváriumban lehet együtt, és felelős öntözés virágok lesz egy nap csak egy-két ember - az ügyeletes, akkor utasíthatja a etetés egy gyermek.

A fejlesztés a beszéd az osztályteremben az őket körülvevő világot

A fejlesztés a jobb illetékes beszéd - általános célkitűzése az oktatási program az óvoda. Nem szabad elfelejteni, ezen a területen is, és a környező világszínvonalú. Ma, hála a technológiai fejlődés, az oktatók nem lesz nehéz megtalálni az irodalmi művek különböző műfajok és a kapcsolódó témákról.

A fő formája a versek, mesék. Például osztályok az őket körülvevő világot felkészülés fejlesztése beszéd használata egyszerű memorizálni versformájának, amelyben a gyerekek majd megtanulják a szív. És aztán az anyagot emésztett gyorsan, természetesen és őrizzük meg. Egy érdekes forma mobil játékok rímes vagy környezeti színházi produkciók.

Az osztályteremben a világ körülöttük az előkészítő csoport kellene bővíteni szókincsét gyerek: hogy új diákokat, hogy a feltételek közé melléknevek és összetett mondatokat. Lehet, hogy a gyermek természetét írják le, vagy bárhol a virág, látott az utcán, ugyanakkor kérni a gyerekeket, hogy használják a különböző formák szavakat, kifejezéseket és mondatokat. Például kínálnak a játék a labda: a gyermekek álljanak körbe; passzoltak szomszéd, hogy válaszoljon a kérdésre a tanár mit ma időjárás (napfényes, világos, esős, borongós, hideg, szél, és így tovább. d.).

Esztétikai és művészi fejlődését

Kétségtelen, hogy a tudás a világ kifejezett esztétikai és művészi megnyilvánulása. Ezen felül, ezért a rögzített korábbi tanulmányok a világ körülöttük az előkészítő csoport. Megismerése festmény, rátét és modellezési tematikusan echo tájékoztató anyagot. Ebben az esetben a gyermekek fejlesztésére esztétikai tulajdonságok, finom motoros készségek (ami viszont közvetlenül kapcsolódik a beszéd) által alkotott egyedi megítélése a világban, van egy önmegvalósítás és az önkifejezés, a gyermek.

Szakmai tapasztalat

Annak ellenére, hogy a GEF nem ajánlott gyermekek számára, hogy végezzen a munkaerőpiaci aktivitás, a tanárok többsége hajlamos azt gondolni, hogy ez a folyamat a fegyelem, fejleszt és vonatok egyszerre. Valóban, öntözés virágok, a gyermek nem annyira „megmunkált” fizikailag, hogyan kell vigyázni a vadon élő állatok, hogy észre magukat az önfoglalkoztatás, a kapott promóciós csapat. Csak az a fontos megjegyezni, hogy a tevékenységek élvezetes gyermek nem kényszerített, és minden bizonnyal nem egy eszköz megrovás. Ha a tanár előírja, hogy a gyermek egy tekintélyelvű hang megtisztítása után magukat, mint a kenyér felborult, az előnyöket az ilyen tevékenység lesz egy kicsit, vagy inkább - nem. Ugyanez a helyzet lehet megoldani teljesen más módon. Például, hogy a képzésre a külvilág az ugyanazon a napon: „Hogyan búzát?”

Osztályok az őket körülvevő világot az előkészítő csoport óvoda - ez egy kreatív folyamat, minden egyes pedagógus kiválasztja a megfelelő módszerek és technikák dolgozik a gyerekek. Fontos, hogy a gyermekek a lehetőséget, hogy kifejezzék érzéseiket, érzelmeiket. Hagyja a gyerekek „touch”, hogy a természet a szív és a lélek, csak akkor lehetséges, hogy elérjék az oktatási célokat.