Program ügykezelés a fogyatékos gyermek: a foglalkoztatás és a funkciók

Születik a családban a gyermek mindig ünnep. A nő, fejlődik, és úgy tűnik, minden rendben van. De, sajnos, ez történik másképp. Az első nap az élet a gyermek szülei és az orvos eltérést tapasztal, amelyek azután nyilvánul fényesebb, mivel fejleszti. Ezeknek a gyerekeknek speciális, egyéni megközelítés, hogyan lehet több zökkenőmentesen alkalmazkodni a világon. Ilyen esetekben a fejlődő speciális oktatási és fejlesztési programokban. Ezután úgy a gyermek támogatási program fejlődési fogyatékkal élő és azok jellemzőit.

A fogyatékos gyermek

Néhány szó, amit a gyermek kategóriába esik a fogyatékkal élő gyermekek.

Ezek a gyermekek, akik rendellenességek, azok ideiglenes vagy állandó, mentális vagy fizikai fejlődését. Ezek a fogyatékkal élő gyermekek és a fogyatékos emberek nem ismerik, de a fogyatékkal élő. Ezekben az esetekben az egyén támogatása a fogyatékos gyermek.

A fogyatékos gyermekek oszthatók csoportokra, amelyeket az jellemez, a következő eltérésekkel:

• Megszegése hallásra.
• Zavar a beszédet.
• Jelentős látásromlás, vakság.
• A patológia a váz- és izomrendszer.
• Retardáció szellemi fejlődése és problémái szellemi fejlődését.
• Megsérti a kommunikációs és viselkedési zavarok.

A meghatározó tényező lesz egyedi fejlődési hiba, akkor ettől függ a büntetés-programot. Minden csoport kifejlesztett egy speciális program egyedi támogatást a fogyatékos gyermek. Kezd dolgozni ezekkel a gyerekekkel, meg kell tanulni is. Ez hasznos lesz mind a szülők és a tanárok.

Különösen a fogyatékkal élő gyermekek és ajánlásokat velük dolgozni

Tekintsük a jellemzők bizonyos kategóriákba tartozó fogyatékkal élő gyermekek.

• Gyermekek hallássérült.

Ezek a gyerekek nem sérti az észlelés, emlékezet, nyelv, gondolkodás. A gyermek figyelmetlen, gyakran ingerlékeny és zárt. Is, akkor előfordulhat, koordináció elvesztése és tájékozódás térben. Általános szabály, hogy nem veszi a kezdeményezést, hogy kommunikálni másokkal.

Gyermekek hallássérült jó olvasási ajkak, tudván beszélt nyelv vizuálisan. Amikor a helyesírás és a kiejtés gyakran hiányzik betűket vagy szavakat. Az egyszerű mondatok és a szókincs nagyon rossz.

• Gyermekek látásromlás.

Mert ezek a gyerekek kell használni egy speciális program képzés. Fontos az is, hogy a terhelés elosztásához megfelelően. Használt képzési kézikönyvek, valamint az optikai és tiflopedagogicheskie eszköz. Javasoljuk, hogy módosítsa tevékenysége gyakran. Adagolási vizuális terhelést kell szigorúan egyéni. A képzési programban feltétlenül magában foglalja az ilyen osztályok:

• Tájékozódás térben.
• Arckifejezések és a pantomim.
• Társadalmi orientáció.
• Fejlesztése a vizuális érzékelés.
• A finom motoros készségek a kezek és az érintés.
• Logopédiai.

- kötelező a gyermekek számára a vizuális elemző, fizikoterápia, és az osztályteremben kell végezni nat. perc.

• Gyermekek, akik a mentális retardáció.

Az ilyen gyermek a következő jellemzőkkel rendelkezik: a figyelem hiánya, a lemaradás az iskolai tananyag-fejlesztési, képtelen koncentrálni, és hajtsa végre feladatait önállóan, a túlzott mobilitás, és az érzelmi instabilitás.

Mert ezek a gyerekek, meg kell, hogy bonyolítja a feladat, csak azt figyelembe véve a körülményeket, a gyermek.

• Gyermekek rendellenességek a mozgásszervi rendszer.

A fő tünet az ebbe a kategóriába - mozgáskorlátozott. Gyerekek bénulás gyakran károsodott hallás, látás, beszéd, intelligencia. Gyakran vannak olyan görcsös tüneteket. Ezek a gyerekek segíteni kell, hogy beilleszkedjenek a társadalomba, akkor is szükség van orvosi, pszichológiai, pedagógiai, logopédiai segítséget. Fontos, hogy csepegtetni a munka szeretete, optimista életszemlélet, a család és a társadalom.

GEF a fogyatékos gyermekek

Van egy speciális állami szabvány gyermekek fejlődési fogyatékkal élő és más egészségügyi problémák. Ez garantálja, hogy ezek a gyerekek az oktatáshoz való jogot, függetlenül attól, hogy a súlyos megsértése, a lakóhely szerinti régió és az intézmény típusa.

Mik a funkciók, a GEF a fogyatékos gyermekek:

• A maximális fedél fogyatékos gyermekek oktatási, amely megfelel a képességeinek és szükségleteinek.
• Hogy a gyermek kap az oktatás összhangban az Alkotmánnyal, annak ellenére, hogy a súlyos fejlődési rendellenességek, a fejlesztés és az intézmény típusától, ahol a gyermek beiratkozott.
• Feltételeinek megteremtése rehabilitáció a fogyatékkal élő gyermekek és biztosítsa az elégedettség nevelési igényű.
• Adja meg a lehetőséget, hogy válassza ki a megfelelő oktatás, figyelembe véve azokat az ajánlásokat a szakértők.
• Ugrás az egységes oktatási rendszer, hogy a tanulási folyamat változó, a közös oktatási fogyatékkal élő gyermekek és normálisan fejlődő gyerekek.
• Fejlődésének ösztönzése gyógypedagógia és a szükséges feltételek megteremtése ehhez.

A program célkitűzéseinek

Annak érdekében, hogy fontolja meg egy ilyen program, akkor kell kitalálni, hogy mit jelent ezeknek a gyerekeknek egyéni támogatást.

Támogatás a fogyatékossággal élő gyermekek - egy hosszú távú támogatást, amelynek alapja a megfelelő szervezet a folyamat, amelynek célja elsősorban a hatótávolság megoldásokat a sürgető problémákra.

Egyedi támogatás - egy sor kapcsolódó módszereket egymással egy cél, feladatok, tevékenységek, melyek célja, hogy segítse a fogyatékos gyermek által nemcsak a szülőket, hanem a tanárok. ügykezelés a fogyatékos gyermek program segít megtalálni a problémákat a gyermek fejlődését, a következtetések levonása, és biztosítsa a megfelelő felbontást, és azt is a lehetőséget, hogy dolgozzon lehetőségeinek és képességeinek a gyermek. A hatékonysága ügykezelő értékeljük, amellett, hogy a véleményét a tanárok, pszichológusok , és az orvosok, az elégedettség, a szülők és a gyermek, miközben az oktatási intézményben. Fontos az is, hogy értékelje, hogy az a baba, hogy kölcsönhatásba más gyermekek és felnőttek.

ügykezelés a fogyatékos gyermek programot igényel:

• Gyermekek, akiknek gondot okoz a mastering alapvető óvodai programok.
• Súlyos fogyatékkal élő gyermekek, akik részt vesznek a csoport egy rövid időre.
• Mert az egyéni képzés.

Kidolgozása és a programok végrehajtásának

fogyatékkal élő gyermekek támogatása program több fejlődési fázison végrehajtása:

1. Az első szakaszban, a gyűjtemény és a dokumentumok elemzése, orvosi jelentések, valamint a vita a problémák a gyermek a szülők, tanárok.
2. A második lépés, hogy végezzen átfogó vizsgálata a fejlődés. Az eredmények elemzéséhez a szakemberek és levezetni. A végén, hogy egy pszichológiai és pedagógiai jellemzőit.
3. A harmadik szakaszban, a célkitűzéseket, a körülmények, módszerek és formák javító és fejlesztő munka. Ebben a szakaszban, a szülők aktívan részt vesznek. Ők megkapják a szükséges segítséget, mind a gyakorlati és tanácsadó.
4. A negyedik szakasz tekinthető az egyik legfontosabb. Megy a program végrehajtásáról, annak végrehajtását ellenőrizni kell, szükség esetén módosítani. Szakértők képzésre szülők és a tanárok a szükséges készségeket, hogy működjön együtt a fogyatékkal élő gyermekek.
5. Az ötödik szakaszban a hatékonyságának elemzése a fejlesztési programokat. Vizsgálja a nehézségeket annak végrehajtása, a keresést az okokat, keresi a módját, hogy megoldja a problémákat.

Jellemzők

Program ügykezelés a fogyatékos gyermek a következő tulajdonságokkal rendelkezik:

• Kap az oktatás a fogyatékos gyermek, figyelembe véve annak igényeit és képességeit.
• Ez könnyen integrálható a fogyatékos gyermek a csapat társaik normális fejlődését.
• A szülőknek lehetőséget kap segítséget és tanácsot szükséges szakemberek és tanárok.
• A tanárok kapnak folyamatos útmutatást és támogatást.
• Megy rendszeres nyomon követése a fejlődés a fogyatékos gyermek és időben korrekciós munka, mivel az ő képességeit és képességeit.

Munkaformák a fogyatékos gyermeket

A program végrehajtásához szükséges különböző tevékenységeket végeznek a fogyatékos gyermekek. A program több formája a munka:

• Speciálisan szervezett ülés.
• Non-programot osztályok.
• szabadidő szervezet.
• Szülők iskolázottsága.

Jellemzők osztályok gyerekekkel a fogyatékos

Osztályok fogyatékos gyermeket kell figyelembe venni:

• Külön-külön.
• A csoportban.
• Együtt az egészséges gyerekek.

Feltétlenül vegye figyelembe:

• Az egészségi állapota a gyermek.
• Mood.
• Alapítva családi körülmények.

Vannak is több nagy összefüggő állapotok osztályok a fogyatékos gyermekek:

• Tanulási tempójához kell lelassult.
• Rendszeresen vonzzák a gyermekeket, hogy az alany-gyakorlati tevékenység.
• Támaszkodhat a képességek és kapacitások a gyermek.
• Vegye figyelembe a jellemzői a gyermek, és állítsa be a tevékenységét.

Mik a funkciók, a kísérő tevékenységek?

Pedagógiai támogatást a fogyatékkal élő gyermekek megkövetelik, hogy bizonyos funkciók:

• Szociális edző vezeti szociálpedagógiai munka a gyerekekkel és a tanár, valamint a büntetés-végrehajtási és fejlesztési tevékenységeket. Segíti a beszerzik a szükséges dokumentációt.
• Az osztályfőnök figyeli a jog tiszteletben tartásának a fogyatékkal élő gyermekek, biztosítja a biztonságos életüket és egészségüket, az osztályteremben megfelelő módszerek alkalmazása és készségek tanítani a fogyatékkal élő gyermekek, segítse a szülőket, hogy fenntartsák a kapcsolatot velük, hogy az ellenőrzés a tanulási folyamatot.

A program végrehajtása

Program ügykezelés a fogyatékos gyermek végrehajtása több szakaszban:

1. Az első szakaszban elvégzett diagnosztikai munka, tanulmányozzuk a kísérő dokumentációt. Egy megállapodás a szülők.
2. Pedagógus és társadalmi tanár figyeli a gyermek tartsa beszélgetések szülők jelentést állít össze a lehetőségeket, képességeket kisgyermek és az érzelmi állapot.
3. Egy alapos vizsgálat részvételével tanárok, pszichológusok, pedagógusok GPA, szociálpszichológus, és a tanár.
4. Minősül „az elsődleges vizsgálati jelentés”.
5. Javítás fejlődő szolgáltatás elemzi a kapott adatokat.
6. Ajánlásokat fogalmaz meg a program.
7. Minden rögzített információk egy különleges napló szociális munkás. A hatékonysága ügykezelő értékelik minden negyedévben.

ajánlások a tanárok

Tudod, hogy néhány általános irányelvet a tanároknak, akik végeznek egyéni támogatást a fogyatékos gyermek:

• Szükséges, hogy egy óravázlat és végrehajtása, figyelembe véve a jellemzői a gyermek és a diagnózist.
• Végzett nem csak az egyes órák, hanem a csoport, az aktivitás növelése érdekében a gyermek és a képesség, hogy egy csoportban dolgozni.
• Figyeljünk a mentális állapota a gyermek előtt a szakma.
• Hogy segítse a feladatellátás és feladatok.
• Fejleszteni mozgékonyságát keresztül speciális gyakorlatok, játékok, feladatok.
• Sugároz pozitív érzelmek, hogy vonzza a gyerekeket, hogy vegyenek részt szabadidős tevékenységek, fejlesszék képességeiket és tehetségüket.

következtetés

Ha egy gyermek születik minden fejlődési rendellenességek, ez nem jelenti azt, hogy lehetetlen, hogy tanulni valamit. Csak az egyéni megközelítés lehet megoldani a problémát az oktatás ezeknek a gyerekeknek. Céltudatos munka az orvosok, tanárok és szülők, hogy ezek a gyerekek társas léthez és nagyban segíti a fejlődést.