Városi mítoszok oktatás:-e vagy sem, hogy hisz bennük?

Amikor a diákok visszatért az Egyesült Királyságba az ünnepek után, hogy az iskola, a szülők nagyon aggódnak a gondolat, hogy a tanár indul egy új negyed tanulási pedagógiai módszereket, amelyek, amint azt a legutóbbi vizsgálatok szerint, nem működött.

Egy, például a fő „mítoszok tanítás” - a hit megléte több stílus információ tárolására, mint például látási, hallási, vagy mozgásos, és hogy minden tanulónak szüksége van az egyéni megközelítés a tanulási folyamat során. Úgy gondoljuk, hogy attól függően, hogy milyen típusú felfogása egyes diák, aki sokkal fogékonyabbak anyagot bemutató írásban, hogy valaki - a tárgyaláson, és bárki meg tudja tanulni a témában csak gyakorlati megvalósítása tanult.

Egyéni tanulási stílusok használtak sok iskolában a tanárok sokféle tudományág, annak ellenére, hogy azok hatékonysága abban az időben még nem bizonyított. Prevalenciája ez a módszer a tanítás a tanárképző programot ismét megerősíti azt a tényt, hogy a rendszer mélyen gyökerezik, anélkül, hogy tudományos bizonyítékok. Miután megkapta a vonatkozó információkat, a tanárok a különböző tárgyak alkalmazza azt a gyakorlatban sok iskolában.

Nézzük meg, hogy miért ezek a módszerek még mindig használják a tanárok.

Zsákbamacska

Egyszerű lekérdezés a kereső a „Google”, „tanítási stílus” termel mintegy 5,9 millió hivatkozásokat. Sok a honlapokat ugyanazokkal a módszerekkel, vagy variációja. És mindegyik „sikoltozó” a hatékonysága az ilyen tanítás, de csak néhány próbálják megerősíteni saját mítoszokat erős érveket.

Megoldások megtalálásához

A pszichológiai kutatások és az orvostudomány kimutatták a hiábavalóságát egyéni megközelítés a képzésben. Egy szisztematikus és kritikus felülvizsgálatát a 71 katalogizált modellje a tanítási, 13 amelyek közül azonosították „core”. De, sajnos, ez elégségesnek bizonyult az a tény, hogy 2007-ben professzorok Myron Dembo és Keyt Horvard döntésre jutott, hogy meg kell használni az egyéni megközelítés, hogy a diákok a tanulási folyamatban.

A bevezetés az egyéni tanulási stílus az iskolák nem hozott kézzelfogható eredményt. Nem volt is bizonyította, az eljárás hatékonyságát, vagy mások hasonló őket.

Gyakori tévhit tanítási stílusok

Végzett vizsgálatok az 1980-as évek - 1990-es években, azt mutatták, hogy a legnagyobb nehézséget, hogy hozza a gyermekek iskolába, abban a tényben rejlik, hogy mindannyian csak 10% -a az agy, néhány fejlettebb bal agy és mások - jobb. És ezek a különbségek a gyermekek nehézségeket okoz az építőiparban az oktatási folyamatban.

Aztán körül a vádlott rendszer, ahol a tanárok képzése intézetek és egyetemek, oktatási tanfolyamok és képzések. Még az Oktatási Minisztérium azt mondta, hogy a tanárok töltött teljesen felesleges, nem tud segíteni a munkájukat és információkat.

Meglepő módon azonban a legutóbbi felmérések azt mutatják, hogy a módszerek, amelyek a tanárok tanult az egyetemeken, nem minden alkalmazott gyakorlat (csak 53%), sok is használható információkat tapasztaltabb kollégák (41%), a képzés (30 %).

Érdemes-e a létezését mítoszok a megközelítés a tanítás?

Tény, hogy minden mítosz van némi igazság, hogy az. Csak ne 100% bízik mindegyikük, érzékelési módszerek, mint például a végső igazság. Persze, sokkal jobb, ha ezt a tudást a munka kombinálásával több tanítási módszereket, de csak azoknak a diákoknak nem volt unatkozott a tanulási folyamatban, és nem azért, mert valaki azt mondta, hogy ez segít, hogy jobban felszívódását információkat.

A választék a módszerek bemutatása az anyag nem károsítja. Gyermekek szívesen támogatjuk Önt és elfogadja ezt a kezdeményezést, mert a tanulási folyamat lesz szórakoztató és szokatlan. De ne vegye ezt a választ a bizonyíték arra, hogy ez az oktatási forma még mindig működik. Ne feledje, hogy ebben a helyzetben, a pozitív hatás érhető el, de ha mégis, akkor csak köszönhetően annak a ténynek, hogy minden diák lesz érdekelt, és teljes mértékben részt vesznek a folyamatban, nem azért, mert jobban megértsék az információkat, bemutatva a legkülönfélébb módokon.

A legfontosabb az oktatás

Természetesen úgy gondoljuk, hogy szükség van megmutatni és elmagyarázni, hogy a tanárok, hogy a rendszer, amelyben oly sokáig hitték, nem működik. Ez csak, ez nem olyan egyszerű, mint amilyennek hangzik, de tényleg. Pszichológus Norbert Shvarts azt mondja, hogy gyakran, amikor megpróbáljuk bebizonyítani, hogy a hiba az ő ítéletének, ez csak erősíti ellenfél hitet saját jogon. És lehetetlen meggyőzni az ilyen embereket a jövőben.

kezelése

Úgy döntöttek, hogy a fokozatos átmenet a korlátozása vagy megszüntetése tanárképzés az egyetemeken és a bevezetése képzések iskolák megtörni ezt a meggyökeresedett rendszer. Megérkezett az ilyen képzés a leendő tanárok nem ismeri ezeket a régi módszerekkel, és így idővel Angliában iskolákban tervezi, hogy megszabaduljon ez a sztereotípia.

Fiatal tanár fogja megvalósítani az új gyakorlatot, és menjen tétlen hatékonyabb technikákat. Ezen felül, akkor egyetértek, a konkrét ismeretek szükségesek ebben az iskolában - sokkal illetékes megközelítés a képzés. Itt lehet mozgatni az elmélettől a gyakorlatig a helyszínen, ami kétségtelenül nagyon kényelmes nem csak az intézmények, hanem a potenciális alkalmazottak.