Áttekintés a „testnevelés órák a középső csoport”: jellemzői a regisztráció

Évesen 4-6 éves gyermekek növekedési ráták (azaz a fizikai jellemzők) közel azonos, és nincs szignifikáns különbség. Ekkor a gyermekek aránya része a gerincoszlop megegyezik a felnőtt. csontosodási a csontváz még nem teljes, hogy rugalmas. Ebben az összefüggésben nem a testnevelési órák, hogy nagyobb terheléshez, különösen fontos, hogy kövesse a helyes testtartást edzés közben. Szükséges, hogy különböző formáit a fizikai tevékenység. Áttekintés a „testnevelés órák a középső csoport” az építendő korától gyermekekre jellemző, elősegítik a kialakulását elképzelések az alkotmány az ember.

Jellemzői a gyermekek fejlődését a középső csoportba

Játék pillanatok gyerekeknek 4-5 éves, nem veszítik el relevanciáját. Ebben a korban a fontos közös tevékenységek aktív alkotó szerepjátékok. Óvodások fontos feltételeinek megteremtése közös, összehangolt játék, így fontos, hogy a cselekmény testnevelési órák a középső csoportban. Az absztrakt ennek az osztálynak meg kell jelennie a „probléma” a képesség, a kollektív kölcsönhatás során a fizikai edzés.

Az izmok korú gyermekek 4-6 éves fejlesztése egyenlőtlenül. Kezdetben erősen nőnek nagy, kicsi később. Így elvont „testnevelési órák a középső csoport, a” emlékeznünk kell terhelés adagoló kis izomcsoportokat. Azt is figyelembe kell venni azt a tényt, hogy a ritmus a szív könnyű megtörni, fontos, hogy megakadályozzák a fáradtság óvodás. Jelek, hogy a megnövekedett fizikai aktivitás - az arcbőr elsápad vagy válik túl fényes, légszomj, előfordulhat légszomj, mozgás koordinált rosszul. A kellő időben pihenés a gyermek állapota gyorsan normalizálódik.

Hogyan hozzunk létre egy összefoglaló osztályok követelményeinek megfelelően a GEF

Teljesítendő követelmények az absztrakt testnevelési órák a középső csoportba GEF szabályozza egyértelműen. Fizikai kultúra megköveteli a figyelmet a személyzet valamennyi tagja az iskola előtti intézmények, ezért kell végezni az orvosi és pedagógiai ellenőrzés.

Szerint GEF, a vázlatot „testnevelési órák a középső csoport” tartalmaznia kell a következő szakaszok leírják:

1. Cél. Ezt a részt kell beszélni a célja a szakma is. Például: megtanulni, hogy átugorjuk a különböző tárgyakat, hogy a vonat lépésről emelése a térd magas, így egy ötlet, a gyerekek, mint valaha.

2. Felszerelés. Ez határozza meg azokat az elemeket, amelyeket használni fognak során a testnevelési órák. Ezek a következők lehetnek: labdák, karikák, padok, kötél, stb ...

3. Tevékenység fejlesztését. Meg kell törni darabokra. Ezek lehet leírni sorszámok vagy szekvencia (bevezető, az alap és a végleges). Az egyes részek részletesen festett gyakorlatok, játékok, amelyek jelen vannak az ülésen.

Meg kell jegyezni, hogy az elején a lecke jelen kell lennie a kocogás és a gyaloglás, majd mellékelt testmozgás és szabadtéri játékok. Az utolsó rész kell fordítani a helyreállítása légzőgyakorlatok és játékelemek kell nyugodt.

Testmozgás, mint egy játék története

Mielőtt elkezdené koncepciót készít „testnevelési órák a középső csoport, a” meg kell fontolnia a cselekmény. Sokkal jobb, ha a tevékenység kerül sor szórakoztató módon, és nem lesz olyan konzisztens gyakorlatokat. Tehát gyerekek boldogok, hogy csatlakozzon a játék nagy érdeklődéssel és lelkesedéssel, hogy részt vegyen az összes feladatot elő. Például ez lehet egy izgalmas utazás, ahol a gyerekek végre szerepét autók, vonatok, az utasok, az állatok, míg végző fizikai gyakorlatok a program keretében.

Így óravázlatok

A kényelem, a alapelemeit Testnevelésórán lehet kiadni a táblázat formájában.

Az absztrakt testnevelés órák a középső csoport (asztal) mintegy a következőképpen nézhet ki:

óravázlat lehet végrehajtani táblázatos formában vagy hagyományos szöveges megtestesítője. A fő követelmény: a jelenléte a szükséges elemek a tartalom (GEF: kijelölt célra és tanulmányok és használt elemeket részletesen). Az órán minden munkahelyet úgy kell megtervezni, figyelembe véve az életkori sajátosságokat a gyermekek.