GEF - mi ez? Követelmények Oktatási Szabvány

Valószínűleg mindenki azt akarja, hogy a gyermek a minőségi oktatás. De hogyan kell meghatározni a képzés szintjét, ha nem kell tennie a pedagógiával? Természetesen, segítségével a GEF.

Mi a GEF

Az egyes oktatási rendszer és az oktatási intézmények jóváhagyta a listát a kötelező előírások, amelyek célja a meghatározása minden szinten a szakképzés, speciális. Ezeket a követelményeket a kombinált részeként a szövetségi állam oktatási standardok (GEF), amely jóváhagyta a felhatalmazott hatóságok szabályozzák az oktatási politikát.

Végrehajtása és fejlesztési programok eredményeinek az állami iskolákban nem lehet alacsonyabb, mint ami a GEF.

Ezen túlmenően, az orosz oktatás arra utal, hogy nem a szabványok kidolgozását nem nyerhető állami dokumentumokat. GEF - egyfajta bázist, amelyen keresztül a hallgató a lehetőséget, hogy mozog az egyik az oktatás más, mint a lépcsőn.

célok

Szövetségi állam oktatási standardok vannak kialakítva, hogy integritásának biztosítása az oktatási tér Oroszország; a folytonosság a fő programok az iskola előtti, alapfokú, középfokú, szakmai és a felsőoktatás.

Ezen túlmenően, a GEF felelős szempontból a szellemi és erkölcsi fejlődését és az oktatás.

oktatási szabvány követelményei közé szigorú határidők az általános oktatás és a szakképzés, figyelembe véve minden olyan oktatási forma és az oktatási technológia.

Az alapja a fejlesztés indikatív oktatási programok; tárgyak programok, tanfolyamok, az irodalom és a referenciaanyagok; standardok pénzügyi szolgáltatási oktatási tevékenysége a szakosított intézmények, hogy hajtsák végre az oktatási program a GEF.

Mi a normál közoktatás? Először is, ez az alapelvek a oktatásszervezési intézményekben (óvodák, iskolák, főiskolák, egyetemek, stb.) Anélkül, hogy a GEF nem lehetséges, hogy az ellenőrzés a betartását az orosz jogszabályok az oktatás területén, valamint elvégzi a végső és közbenső hitelesítési diákok.

Meg kell jegyezni, hogy az egyik célja, hogy a GEF belső ellenőrzése az oktatás minőségét. A tevékenységek szervezésére folyik szabványok módszertani szakértők, valamint a tanúsító tanárok és más szakemberek, az oktatási intézményekben.

Képzés, átképzés és a fejlett dolgozók képzése az oktatás is a befolyási az állami előírásoknak.

A szerkezet és a végrehajtás

Szövetségi törvény kimondta, hogy minden egyes standard szükségképpen tartalmaznia háromféle követelményeknek.

Először is, a követelmények az oktatási program szerkezete (aránya részei a fő program, és azok térfogatarányát kötő része, és azt a részét, amely képződik a résztvevők az oktatási folyamat).

Másodszor, a feltételek megvalósítását is szigorú követelmények vonatkoznak (beleértve az emberi, pénzügyi, műszaki).

Harmadszor, az eredmény. Az egész oktatási program formálja a diákok meghatározások (beleértve a szakmai) hatáskörébe tartozik. Foglalkozás a GEF célja, hogy a vonat, hogy minden a készségek és ismeretek is eredményesen működött, és ezek alapján.

Persze, ez a szabvány nem az alkotmány valamennyi oktatási intézményekben. Ez csak a kezdete a függőleges, a fő tanácsadó pozíciókat. Szövetségi szinten a GEF kifejlesztett egy durva oktatási program felé a helyi specifikumok. A továbbtanulás, hogy a programot a tökéletesség (az utóbbi vehet részt is érdekli a szülők, hogy a törvény által szabályozott). Ezért az orosz oktatás módszertani szempontból leírható a rendszer:

Standard - hozzávetőleges szintje szövetségi program - A program az intézmény.

Az utolsó tétel tartalmazza a szempontokat, mint:

• tanterv;
• ütemterv;
• munkaprogramok;
• értékelési anyagokat;
• iránymutatások a terméket.

Generációk és különbségek GEF

Mi a nemzeti szabvány, vagyis a szovjet időkben a szigorú szabályozás létezett akkor. De ez a bizonyos dokumentum jött, és lépett hatályba a 2000-es évek.

GEF hívták korábban csak az oktatás színvonala. Az úgynevezett első generációs hatályba lépett 2004-ben. A második generációs alakult 2009-ben (az elemi oktatás), 2010-ben (egy elsődleges összes) 2012-ben (A teljes közeg).

A felsőoktatási állami szabványok kerültek kidolgozásra 2000. A második generációs, hatályba lépett 2005-ben, már arra koncentrálnak, hogy a diákok zoom. 2009 óta fejlesztett új szabványok, melynek célja a közös kulturális és szakmai kompetenciák.

2000 előtt minden specialitás meghatározott legalább a tudást és készségeket, hogy egy személynek kell rendelkeznie, hogy kiadja az egyetemről. Később ezek a követelmények váltak keményebb.

Közoktatás korszerűsítése tartják, hogy ezen a napon. 2013-ban törvényt hoztak „A nevelés”, amely szerint az új programokat alakítanak ki a magasabb szakmai és óvodai nevelés. Emellett határozottan lépett a tételt a készítmény a tudományos és oktatási személyzet.

Mi a különbség a régi szabványok a GEF? Mi az új generációs szabványok?

A fő megkülönböztető jellemzője az, hogy a modern oktatás előtérbe a fejlesztés diákok elhelyezett személy (diák). Eltűnt a szöveg a dokumentum általánosító fogalmak (készségek, képességek, tudás), ki kell cserélni részletesebb követelményeket, mint például a valós tevékenységek kerültek megfogalmazásra, amelynek meg kell birkózni minden tanuló számára. Nagy figyelmet fordítunk a téma, egyének közötti és a személyes eredményeket.

E célok elérése érdekében módosították a már meglévő formái és típusai oktatás által üzemeltetett innovatív oktatási tér osztály (leckét persze).

A bevezetés után a változások, az új generációs diákok - ez a szabad gondolkodás egyén képes a kitűzött célokat, megoldja fontos problémákat, kreatív fejlődés és a képesség, hogy megfelelően kapcsolódnak a valósághoz.

Ki vesz részt a szabványok kidolgozását

Szabványok helyébe új, legalább egyszer tíz év alatt.

GEF általános képzés által kifejlesztett oktatási szinten, szakmai oktatás GEF is fejlesztette funkció, foglalkozás és képzési területekre.

GEF projekt kivitelezése az alábbiak figyelembevételével:

• akut és hosszú távú igényeket az egyén;
• fejlesztése az állam és a társadalom;
• oktatás;
• kultúra;
• tudomány;
• technológia;
• gazdasági és társadalmi szférában.

Oktatási és Módszertani Egyetemi Szövetség fejlődő GEF felsőoktatásban. Projektjük küldött az Oktatási Minisztérium, ahol van egy vita, hogy a változások és a szükséges módosításokat, majd adott egy független szakértő időtartamra nem több, mint két hét.

Szakértői vélemény visszakerül a minisztérium. És még egyszer indult hullám viták a GEF Tanács, amely dönt arról, hogy jóváhagyja a projekt, küldje vissza a felülvizsgálati vagy elutasítják.

Ha a dokumentum meg kell változtatni, akkor megy ugyanúgy a kezdetektől fogva.

általános iskolai oktatás

GEF egy követelményrendszert végrehajtásához szükséges az alapfokú oktatás. Három nagyobb - ezek az eredmények, tervezése és kivitelezése. Mindegyikük okozta időskori és egyéni jellemzőit, és megvitatták szempontjából lefektették az összes oktatás.

Az első részben a meghatározott szabványnak távú fejlődésének alapvető eredeti program. Ő négy év.

Vele, feltéve, hogy:

• esélyegyenlőségét az oktatás;
• szellemi és erkölcsi nevelés a diákok;
• folyamatosságának programok és iskola-előkészítő oktatás;
• megőrzését, fejlődését és elsajátítását multinacionális kultúra, az ország;
• demokratizálódás kialakulását;
• képződését értékelésének kritériumai a tanulók teljesítményét és pedrabotnikov4
• feltételeit az egyéni személyiségfejlődés és a létesítmény különleges oktatási feltételek (a tehetséges gyermekek, a fogyatékkal élő gyermekek).

A mag tanfolyamok értékű rendszer-aktivitás megközelítés. De az elsődleges oktatási program kidolgozott módszertani tanács az intézmény.

A második részben a GEF festett világos az eredménye az oktatási folyamat követelményeinek. Különösen a személyes, a meta-alany és a tárgy tanulmányi eredményeket.

Ajánlások tanulási eredmények konkrét témákról. Például a GEF az orosz nyelv (anyanyelv) meghozta a következő követelményeknek:

1. A formáció elképzelések sokfélesége nyelvi tér az ország.
2. Megértése, hogy a nyelv - szerves része a nemzeti kultúra.
3. Alkotó a pozitív hozzáállás a helyes beszéd (és írás) részeként az általános kultúra.
4. Mastering kiemelkedő szabályait nyelvet.

A harmadik rész határozza meg a szerkezet az általános iskolai oktatás (tanterv, tanórán kívüli tevékenységek, programok az egyes alanyok, amely magában foglalja a tematikus tervezés GEF).

A negyedik rész tartalmazza a követelmények végrehajtására az oktatási folyamat (személyzeti, pénzügyi, logisztikai oldalon).

Átlagos (összesen) képződése

Az első rész az általános követelmények részben megismételjük, és megismétli a GEF az általános iskolai oktatásban. Jelentős különbségek mutatkoznak a második rész, amely foglalkozik a tanulási eredmények. Azt is jelzik, a szükséges szabványok fejlődésének egyes tételek, beleértve az orosz nyelv, irodalom, idegen nyelv, történelem, társadalomismeret, földrajz és mások.

Arra összpontosít, hogy a személyes fejlődés a diákok, kiemelve a főbb pontok, mint például:

• elősegítése hazafiság, céljuk értékei multinacionális ország
• a kialakulását ideológia, szintnek megfelelő a valóság;
• fejlődését normák a társadalmi életben;
• fejlesztése esztétikai megértés, a világ, és így tovább.

Az oktatási tevékenységek a szerkezet követelményeinek is módosítottak. De szakaszok változatlanok maradtak: cél, tartalmi és szervezeti.

magasabb szintű

GEF a szakközépiskolai és felsőfokú oktatási épül ugyanazon elveket. Látszólagos különbségek, a szerkezet, körülményeit és eredményeit végrehajtási követelmények nem lehetnek azonosak a különböző oktatási szinteken.

Az átlaga alapján szakmai oktatás kompetencia alapú megközelítés, azaz a az emberek nem csak a tudás, de ez a tudás képes irányítani. A kilépés a diplomások nem beszélnek „mit” és a „know-how”.

Alapján az általánosan elfogadott GEF minden intézmény fejleszti programot, amelynek középpontjában az alapvető főiskola vagy egyetem, a jelenléte bizonyos logisztikai képességek, stb

Módszertani Tanács figyelembe veszi az összes ajánlásait az Oktatási Minisztérium, és működik szigorúan az ő vezetése alatt. Elfogadásához azonban a konkrét programok iskolák által működtetett helyi hatóságok és az Oktatási Minisztérium mező (köztársaság, terület).

Az intézményeknek figyelembe kell venniük és az ajánlások végrehajtását illetően képzési anyagokat (például tankönyvek GEF került az őt megillető helyet a könyvtárak), tematikus tervezés, stb

kritika

Úton a jóváhagyásra a GEF tapasztalt sok módosítást, de még a jelenlegi formájában, a reform kapott oktatás beszédében hatalmas mennyiségű kritika, és kapott még.

Tény, hogy a fejében a fejlesztők a szokásos, vezetne egyesítésének minden orosz formáció. És kiderült az ellenkezője. Valaki ebben a dokumentumban található előnye, néhány hátránya. Sok tanár, akik használják a hagyományos tanítási, nehéz az átállás az új előírásoknak. GEF tankönyvek kérdéseket vet fel. Azonban minden megtalálható pozitív dolgokat. A modern társadalom nem a helyén, az oktatás meg kell változtatni, és attól függően változnak, az ő igényeinek.

Az egyik fő panasz a GEF már kiterjedt szövege hiányoznak a világos célok és a valós igényeket, amelyek bemutatták, hogy a diákok. Megjelentek egész ellenséges csapat. GEF kellett tanulni mindent, de egyértelművé teszi, csinálni, és senki sem adott. És ezek a tanárok és módszertani szakértők kellett kezelni a területen, beleértve a program az oktatási intézmény minden szükséges.

Téma által felvetett GEF és növekedni fog a régi alapjait, amelyben elsősorban a formáció a tudás is igen megszilárdult az élet minden. Új ugyanazon normák uralják a szakmai és szociális kompetenciák lesz hosszú idő, hogy megtalálja a játékot.

eredmény

Fejlesztése a GEF elkerülhetetlen volt. Mint minden dolog új, a standard okozott sok vita. Ugyanakkor a reform zajlott. Ahhoz, hogy megértsük, hogy sikeres-e vagy sem, legalább meg kell várni az első kiadás a hallgatók. Ideiglenes eredmények uninformative ebben a tekintetben.

Abban a pillanatban, persze, csak egy - a tanári munka nőtt.