Közös kívüli tevékenységek: formái és típusai

Nyitott iskola utáni tevékenységeket - egyfajta bemutató korszerű pedagógiai fejlesztés, hogy létrehozzák azokat a gyakorlatba és a tanárok szakmai továbbképzése. A legfontosabb feltétele a nyílt órák - a nyilvánosság, amellyel a fenti célok elérését.

Jellemzők tanórán kívüli tevékenységek a szokatlan, hogy úgy mondjam, szokatlan választás típusú és magatartás, amely elősegíti az ébredés érdeklődés a gyermekek a tanulási folyamat, a motiváció, hogy az önismeret az adott témáról.

Osztályozása tanórán kívüli tevékenységek

A főbb típusai a tanórán kívüli tevékenységek lehet tekinteni a tanítási és oktatási, rekreációs és fitness.

Az oktatási és képzési iskolai tevékenységek erősítése irányítja a kognitív tevékenység a tanulók, mélyülő tudásukat, szélesíteni látókörüket, kialakulhatna egy polgári állvány a tanulók.

A szabadidős tevékenységek lehetővé teszik, hogy meghatározza a diákok érdekeit, megszerzésére irányul bizonyos készségek és változatossá iskolai élet szórakoztató pillanatokat.

Sport és szabadidős tevékenységek a fizikai fejlődését iskolások, javítják és egészségük megőrzését.

Az általunk javasolt osztályozását tanórán kívüli tevékenység összpontosít célok az esemény. Ez a szempont határozza meg a választás az űrlap.

Forms kívüli tevékenységek

Minden típusú tanórán kívüli tevékenységek saját megvalósítási módok. Természetesen a lista nem statikus és korlátozott: a tárgyak változó lehet, átfedés, egyesítése.

Az oktatási és képzési iskolai tevékenységek formáját öltheti a kivitelezés: beszélgetés, vita, találkozó érdekes embereket, kvíz, színház, képzés, konferencia, Diákolimpia, rendezvények, versenyek, túrák.

Szórakozási kívüli tevékenységek egy gyakorlati cél - tanítási készségek, képességek, amely végre a következő modellek tanítás: műhely (varrás, főzés, kijelző, fotó, modellezés), szabadtéri, a mester osztály, színházi stúdióban. Ezen kívül, szabadidős tevékenységek tartanak a szórakozás céljából, amely hozzájárul az egyesítése egy csapat gyerek. Szórakozási formák és szabadidős tevékenységek - a verseny, játék, színházi előadások.

Sport és szabadidő kültéri kívüli tevékenységek tartják formájában versenyek, vetélkedők, sportjátékok, túrázás.

Életkor jellemzői tanulók kiválasztásában a tartalmát és formáit tanórán kívüli tevékenységek kulcsfontosságúak. Vizsgáljuk meg ezt a szempontot a problémát.

elemi iskola

Különösen fontos a gazdaságban az állami tanórán kívüli tevékenységek az általános iskolában. Fiatalabb gyermekek osztályok a legérzékenyebbek az új ismeretek bizonyítására a szükséges tudást kínálnak, ezen kívül a fizikai aktivitás fiatalabb iskolás gyerekek is nagyon magas.

Ennek alapján a tervezési kívüli tevékenységek a diákok 1-4 osztályban kell előnyben részesíteni órákat elemekkel testmozgás, játékok, versenyképes feladatokat, kirándulások. Közös kívüli tevékenységek 2. osztály figyelembe kell venni egy kis tapasztalat a gyermekek ebben a korcsoportban, és így az alapvető ismereteket és készségeket.

középiskola

Iskoláskorú gyermek képes hosszabb statikus felfogása az anyag reprodukálni nagy mennyiségű szöveget, ezek különböztetik meg a stressz, amely meghatározó szerepet játszik a választott formában tanórán kívüli tevékenységek. Ilyen esetekben szükséges, hogy részesítsék előnyben a színházi előadások, KVN, az agy-gyűrű, turisztika, karrier-orientált kirándulások.

Oktatási és képzési iskolai tevékenységek

Tekintettel arra, hogy az elsődleges feladata az iskola nevelése, fejtette ki részletesebben a figyelmet az oktatási szabadtéri tevékenységekhez.

Nyílt kívüli tevékenységek oktatási természet hozzájárulnak a mélyreható vizsgálat az anyag bizonyos témák, rendszerezni a megszerzett tudás és a nem hagyományos formái információk bemutatására.

Tanórán kívüli tevékenységek matematika

A fő célja a tanórán kívüli tevékenységek matematika gyakorlati alkalmazása a megszerzett tudás az osztályteremben. Ezek az intézkedések a leghatékonyabbak formájában játékok, utazás, versenyek, kirándulások, színházi produkciók, figyelemmel hét. Típusú tanórán kívüli tevékenységek, vannak különböző.

Kognitív funkciók a játék nagyon széles. A fő előnye a játék előtt egyéb tanórán kívüli tevékenységek hozzáférhetőségét. Megoldása matematikai charades, kirakós játékok, keresztrejtvények - egy nagyon izgalmas folyamat, amely lehetővé teszi, hogy rendszerezze a tudás, fejleszti a logikus gondolkodás, a kreativitás.

Utazás az országban Matematika ad a gyermekeknek lehetőséget, hogy közel a matematikai fogalmak, felismerve a valóság és a szükségszerűség az életben.

verseny

Versenyképes formájában nyílt tanórán kívüli tevékenységek matematika dönt, hogy nem csak a tisztán anyagi feladatokat, hanem alkotnak egy csapatot, bemutatva a valós viszonyokat az osztályban.

Kirándulások célzó tanulmány a matematika, lehetővé teszi a gyermekek, hogy a projekt a könyv a tudás a világ.

Színházi produkciók alapú script, ami olyan dolog, mint a matematika, bizonyítani minta ok-okozati összefüggések, így a koncepció a geometriai formák, méretek, stb

Tárgy A hét matematika - egy sor nyílt tanórán kívüli tevékenységek végzett a következő formákban: nyílt osztály - a tanórán kívüli tevékenységek, játék, verseny, vetélkedő.

Tanórán kívüli tevékenységek matematika aktiválja a kognitív tevékenység a diákok, elősegíti az a logikus gondolkodás. Leghatásosabb végző osztályok kialakítására interdiszciplináris kommunikáció: Open kívüli tevékenységek matematika formájában színházi előadások, amely javítja a humanitárius és matematikai ismeretek; túra az országban, hogy megszilárdítsa megszerzett készségek osztály természetrajz és a matematika.

A gyakorlati jelentősége tanórán kívüli tevékenységek technológiai

Különösen fontos egy ilyen kérdés, hogy az új alany „technológia”, amelynek fő célja az, amely a bevezetése a tananyag gyakorlati alkalmazásának a megszerzett ismeretek az iskolában.

Tekintettel arra, hogy az iskolai tananyag szentel a tanulmány a „technológia” alany kritikusan alacsony száma képzési órák döntő szerepet a fejlesztés ezen fegyelem játszik vezető tanórán kívüli tevékenységek.

Cél tájékozódás a témában a konvergencia elmélet és a gyakorlat lehetővé teszi, hogy beszélni a jellemzői a tanórán kívüli tevékenységek technológia.

Készségek fejlesztését a diákok - lényeges eleme a tanulási folyamat az iskolában. Munka hozza, mint személyiségjegyek, mint a függetlenség, felelősség döntéseket, amelyek hozzájárulnak a kialakulása egy teljes értékű állampolgár.

Közös kívüli tevékenységek technológiai kirakat független és gyakorlati készségek a hallgatók a megszerzett készségek a tanteremben, motiváló karrierjét. Ezen kívül a technológia tanulságok mutatják a tendencia a gyermekek egy bizonyos fajta tevékenységet, ami segíteni fogja őket, hogy továbbra is meghatározza a választott szakma.

Tanórán kívüli tevékenységek technológia tartott különböző formái: a műhelyben, mesterkurzus, vetélkedők, játékok és versenyek.

Összefoglalva

Bármilyen nyílt osztályban (tanórán kívüli tevékenységek) lehetővé teszi a diákok, hogy megszilárdítsa a tudás egy adott témáról. Ezen túlmenően, ez a foglalkoztatási forma a nagy érdeklődés a gyerekek. Tanár áll plarinirovat kívüli tevékenységek előre. A felkészülés, akkor megteszi a segítségével a diákok.