Montessori - Montessori-rendszer ...: leírás, anyagok, vélemények a szülők és a tanárok

Ma a gyermekek fejlődését a szülők fizetnek sokkal több időt, mint száz évvel ezelőtt. Vannak különböző tanítási módszereket, amelyek segítségével a gyerekek korán nem csak növekszik, hanem tanulni. Montessori módszer - ez az oktatás, különösen a mi és hogyan kell használni - ez lesz szó tovább.

terminológia

Kezdetben meg kell érteni a terminológiát, amely aktívan fel kell használni a benyújtott cikket. Tehát Montessori - ez nem csak a neve a korai fejlesztés a módszertant. Ez a név egy nő, aki az alapító. Hogy az olasz Maria Montessori regisztrált mindazokat az elveket, az ő tanítása tanításait, és azt mondta, hogyan segíti gyerekeket jobban és könnyebben megismerhetik a világot. Vissza 1907-ben ő nyitotta meg első iskolában, ahol ő segített kidolgozni minőségileg értelmi fogyatékos gyermekek, néha felülmúlja a fejlesztési társaik. Ugyanakkor Maria Montessori soha többé csoda: mi köze a normális gyerekek, így nem valami, ami nem fejlődött, sőt bizonyos fokú és leromlott? Meg kell jegyezni, hogy a mai napig, ezt a technikát sikeresen alkalmazzák a különböző intézményekben a tanítás a gyermekek 80 országban.

Fontos a Montessori-módszer

Ahhoz, hogy megértsük, mi olyan különleges ez a pedagógia, meg kell érteniük a mottója a Montessori módszer. Ez egy nagyon egyszerű mondatot: „Segíts, hogy csináld magad!”. Ebben a szakaszban nagyon világossá válik, hogy milyen módon alakul ki ez a tanítás. Ez a legfontosabb feladat a tanár ebben az esetben -, hogy segítse a gyermek, és nem teszi neki dolgozik ugyanaz. Itt meg kell alaposan megérteni magam, hogy ez a módszer van elválaszthatatlanok a három fő „pillér”: a gyermek, a tanár és a meglévő környezetbe. Az elv az, hogy a gyermek a központban. Annak minden vágyak, érzelmek és álmok. Dajka nem egy tanár, mint olyan. Nem volt egy mentor, hanem csupán segíti a gyermeket, hogy megtanulják, hogy a világ, amelyben éppen tartózkodik. A cél a felnőtt - megmutatjuk, hogyan kell (a gyermek saját véleményét), de segít, ha a gyermek segítségre van szüksége. Ez teljesen nem ítélkező hivatkozva egy adott időpontban. Fontos ebben az eljárásban - nem zavarja az energia a konstruktív, amely a korai morzsákat. Hogy ő egy hatalmas hajtóerő a fejlődés és a tudás a világon. Mint egy kis teljesítmény, tudomásul vesszük, hogy a fő célja a tanítás a tanítás -, hogy nem teszi a gyermek egy kis majom. Morzsa kell nevelni egy ilyen személy, ezért érdekes volt valami újat tanulni, hogy vizsgálja meg a világ körülöttünk egyre több.

A fejlesztési irányaival a baba

Felismerve, hogy a Montessori - egy speciális rendszer a korai fejlesztés a morzsákat, fontos, hogy jelezze, hogy melyik irányba fog működni ez a tudás:

• Érzékszervi fejlődés. Azaz, a gyerek megtanulja a világ segítségével az érzékek: hallás, látás, szaglás, tapintás komponenst. Attól függően, hogy ez az ő alkotja a koncepció forma, szín és pr.osobennostyah környező tárgyak.
• Nagy figyelmet fordítunk itt a fejlődés a beszéd, aktiválja a beszéd központja az agyban. Ehhez külön hangsúlyt az, hogy javítsa a finom motoros készségeket.
• Nagyon fontos a Montessori megszerzése gyakorlati ismeretek.
• Nagyon fontos a fejlesztés a tanítás matematikai képességeit.
• És persze, a baba fejlődik a legalapvetőbb ismereteket - a világ és a környezetre. Baba ad egy nyom, hogy mi az a magasság, hossz, tömeg, és így tovább.

Mintegy fejlesztési időszakok

A Montessori-rendszer olyan, hogy minden korban időszakban létesítő ajánlásokat. Dióhéjban, ez lehet osztani három fő fázisát gyermek fejlődését ideiglenesen:

1. A születéstől 6 éves korig - az első fázisban. Itt van, hogy megalakult a gyermek személyiségének, ebben a korban megnyilvánuló alapvető képességeit. Ez az időszak egyedülálló a tény, hogy ebben az időben a gyermek elnyeli mindent, mint egy szivacs. Ebben az időben, akkor fontos, hogy a megfelelő dolgokat megemészteni az ő gyermeke.
2. A második szakasz - 6 és 12 év. Ez az időszak a legfontosabb érzékszervi fejlődés. Kid lesz nagyon érzékeny és fogékony. A fázist jellemzik továbbá nagy koncentráció a figyelem. A gyermeknek sokáig összpontosítani, amit igazán érdekes, nem permetezik egyéb intézkedéseket.
3. Kamaszkor, vagy az idő 12-18 év. Ebben az órában az első és legfontosabb az, hogy szerezzen a személyes tapasztalat. Ez az az idő kísérletek, és természetesen, a hibákat.

Mi érzékeny időszakokra

De amellett, hogy a három nagy korszakát, a Montessori-rendszer van egy ötlete is az érzékeny időszakban. Ezúttal egy speciális gyermek észlelése egy adott tevékenység. Az időtartamok ezt a technikát nagyon fontosak, mert segítenek, hogy könnyebben és pontosabban szerezzenek némi tudást.

• Oktató nyelvtudás. Ez az az idő, a születési morzsákat. Az aktív szakasz - 6 éves korig. Ha beszélünk általában tart az egész élet.
• szenzoros fejlesztési időszak születéssel kezdődik és végződik, körülbelül 6 éves. De az aktív szakaszában.
• A születéstől és legfeljebb három éven át a gyereket foglalt a megítélése érdekében. Nem csak a tisztaság, a ház, még több - egyes szabályok az élet. Például reggel felkelni és mossuk.
• 1 év 4 év morzsa fejlődő motoros aktivitás. Ugyancsak az időszak beszerzés önálló tapasztalat.
• És 2,5-6 év van sokféle szociális készségek. Meg kell jegyezni, hogy ebben az időszakban a baba megállapított normák durva és udvarias viselkedés, ami azt fogja használni az egész életét.

Tény, hogy a módszer Montessori sokkal több adatot időszakokban. Ezek pontosabb és egyedi. Így például az ideális időtartam tanulás írni - 3,5-4,5 év, és az olvasás - 4,5-5,5.

Az alapelvek a Montessori-módszer

Az a tény, hogy a Montessori - a technika korai fejlesztés, teljesen világossá vált. Feltétlenül akar beszélni, hogy milyen pontosan ez pedagógiai alapelveit alapú tanítás. Azt kell mondanom, hogy az összes főbb már elhangzott a mottója technikával. Ezen az alapon az alapelvek a tanítást a következő:

• Önképzés, önfejlesztés és tanulás - ez a legfontosabb dolog az eljárásban.
• A szolgáltató tiszteletben kell tartania a gyermek személyiségének, annak jellemzőit és egyedülálló képességeit. Nem ahogy nem lehet átalakítani vagy több -, hogy elpusztítsa.
• A gyermek teszi magát. És csak a tevékenységét, mint a személyiség alakul.
• A legfontosabb fejlődési időszaka morzsákat - a születéstől a hat éves korig.
• A gyermekek különleges érzéki és szellemi képességét mind a környezet minden.

Maria Montessori azt mondja, hogy nem kell gyorsítani a csecsemő fejlődését. De itt nagyon fontos, hogy ne hagyja ki a pillanatot, amikor szükség van, hogy segítsen a morzsákat, így bizonyos ismerete. A sok információ nem létezik. Hanem azért, mert a baba, hogy pontosan mi volt szüksége az adott pillanatban.

Anyagok a gyermek fejlődését

Mi fontos még elmondani a Montessori módszer a tanulás? Az anyagok, amelyek szükségesek lesznek a csecsemő fejlődését. Ugyanez kell fenntartani a szülők, akik szeretnék fejleszteni a gyermek szerint a pedagógiai tudás? Meg kell jegyezni, hogy a véletlen játékok ebben az esetben nem. Minden oktatási anyag jól átgondolt, előkészített és kitűnő minőségű fa vagy szövet. Ezek kellemes tapintású és vonzónak tűnik, hogy a baba. Így a játék nagyon, nagyon. Például:

• Frame-fűzés. Ezek nagyon különböző lehet. Úgy tervezték, hogy a vonat a baba használni háztartási cikkek, mint a ruházat. Keretek lehet csipkés a patent, szegecs és gombok.
• Lépcsők, fokok és tornyok. Azt tanítják, hogy a gyerek érti, mi a nagyobb és a kisebb, vastagabb és vékonyabb.
• Coli. Taníts fogalmak, mint a hosszú és rövid, hosszabb és rövidebb.
• Színes tabletta. Úgy tervezték, hogy a vonat a baba színeket. Vannak különböző készletek a kicsiknek és a nagyobbaknak.
• Állítsa be a geometriai formák. Tanított az alapokat a geometria.
• A hengereket, amelyek nagyon népszerűek a legtöbb kis gyermekek számára. Ezek különböző változatai. Az egyik esetben a hengerek lehet helyezni a színe és mérete, különben - paszta formákba öntjük méretű.
• A Montessori módszer még mindig gazdag? Anyagok, amelyek fontosak a gyermekek fejlődésére - aláírja a durva leveleket. Tehát a gyermek megteszi az első lépést, hogy a tanulás írni és olvasni.

Van is egy fából készült pálca, gyöngyöt, kirakós játékok. És sok érdekes és hasznos információt, ami érdekli, és vegyenek részt pontosan morzsákat.

Hogyan működik a Garden Montessori

Természetesen, ha van egy tanítás, hogy mind az oktatási központ működik ezzel az eljárással. Hogyan lehet keresni Montessori (SAD)? Az első helyen, ez az intézmény lesz elveinek az International Association of Montessori:

• Az eljárás szobában. Tisztaság mindenütt jelen van. Nem szétszórt dolgokat.
• Minden bútor alkalmas a növekedés a gyermekek, akik a csoportban. Minden szükséges terméket a saját területén elérhetőek.
• Ezekben kertek, a gyerekek minden korosztály számára. vegyes csoportok.
• Egy fontos pont: minden oktatási anyagokat, feltéve, az egyik megvalósítási módban. Ez gyakran megsértik. De a technika magában foglalja azt a sorrendet, gyerekek tanítása.
• A szobában, ahol gyerekek vannak, csendes, nyugodt, senki panaszkodik és sír.
• Az idősebb gyerekek segítsenek kisebb társait.
• A téma, hogy a gyermek úgy a polcról, a meccs után azonnal vissza a helyére.
• Mi mást is egyedülálló Montessori (SAD)? Tutor (ebben az ő módszere az úgynevezett „Mentor”) nem mondja a gyerekek, hogy mit kell tennie. Ő figyeli a gyerekek messziről. Vagy gazdaság csoportos előadások. Például, hogyan kell elvégezni szék vagy csomagolja kabát.

Ha az osztályok tartanak menetrend szerint, a gyerekek azt mondják, hogy mit kell csinálni, a gyerekek zajosak, vagy unatkozik - ez nem egy kertben, vagy akár egy csoport, amely képzett Montessori-módszer.

Milyen alapelvek Montessori iskola munkáját?

Ha megértjük, hogyan kell megszervezni Garden Montessori is akar beszélni egy kicsit arról, hogyan működik az ugyanabba az iskolába. Miben különböznek a többi iskolákban? Először is meg kell jegyezni, hogy a Montessori iskola egyedülálló abban, hogy nincsenek asztalok, nincs menetrend. Ehelyett vannak asztalok és székek, szőnyegek a gyakorlatokat a padlón. Mindez könnyen kivitelezhető és szállítják szervezni gyerekeknek helyet. Ezekben az osztályokban a tanár - nem a legfontosabb. Ő csak segít a gyerekeket. A feladat a tanár ebben az esetben -, hogy segítsen megszervezni tanulói tevékenységek, amit választott magának. Montessori School magában foglalja a elosztását több zóna egy osztályban:

• Touch, ahol a munkát benne hallás, látás, szaglás és tapintás funkciót.
• Gyakorlati élet területén, ahol a gyermek megtanulja, hogy hasznos az életben.
• Matematika övezetben.
• Terület anyanyelvén.
• Tér területe. Ez a kifejezés az alapító tanításainak Maria Montessori. Ez azt jelenti, egy olyan terület természettudományos oktatás.

Tehát a hallgató úgy dönt, maga a képzés területén, és az adott anyag, amellyel dolgozni akar. Azt is fontos megjegyezni, hogy a Montessori (pedagógia) azt sugallja, gyakorlatok, tartós nem több, mint 15 perc. És osztályok gyerekek különböző korú. De a csoportosítás körülbelül a következő: Kids 0-3 év, 3-6, stb

Az általunk használt módszer Montessori House

Montessori technikával - a technika korai fejlesztés. Meg lehet sikeresen használni az otthoni. És nem kell semmit különleges vagy rendkívüli. Csak vásárolni játékokat, hogy segítsen a gyermek fejlődik megfelelően, és megismerni a világot. Mi ebben az esetben is meg kell emlékezni a Montessori módszer:

• Gyermek - külön identitással a legkorábbi években. Ezért szükséges, hogy megvásárolja a bébiruhák, hogy tudta viselni a saját és minden gond nélkül.
• Baba bútor szükség a növekedés: a kis székek, asztalok, szekrények játékok és ruhák. Ő maga meg kell határoznia a helyén.
• Montessori (középen) mindig tiszta, világos és kényelmes. Ugyanaz, és legyen egy szobában baba.
• A környezet, amelyben a gyermek él, biztonságosnak kell lenniük. Azok az elemek, amelyek eltörhetnek, vagy más módon megijeszteni egy kisgyerek. Minden okozzon neki akar hozzányúlni.
• Összes példány által használt baba a konyhában, a fürdőszobában kell az övezetben az kihat.
• A gyermek saját eszközökkel. A seprű, poroló. Minden segítséget morzsákat ösztönözni kell.

Montessori pedagógia feltételez bizonyos játék. Ők is érdemes megvenni. Mi is pontosan leírt - valamivel magasabb.

Hátrányai ennek a módszernek

Azt is meg kell jegyezni, hogy oktatási módszer megvannak a támogatói és bírálói. Ez az eset - sem kivétel. Egyes szakértői kört úgy vélik, hogy a Montessori osztályok nem alakult ki a kreativitás. És mindez azért, mert nincs szerepjátékokat, nincs hely a képzelet és az improvizáció repülés. Egy szemernyi igazság itt, talán. Azonban figyelembe kell venni azt a tényt, hogy ez a módszer több mint 100 éve.

A második eltérés, ami tovább növeli a figyelmet a kritikusok. Montessori (középen) mindig kitűnnek a szigorú fegyelem. De ugyanakkor mentor nem zavarják a tanulási folyamatot. Azonban itt meg kell jegyezni, hogy milyen hatással van a gyerek is sokféleképpen. Minden attól függ, az adott egyetlen személy és az ő tanítási képességeit.