A minta az oktatás - ez ... Általános oktatási törvények

A minta az oktatás - egy visszatérő, kitartó, objektíve létező kommunikációs oktatásban. Ezek végrehajtása biztosítja a hatékony fejlesztése a gyermek személyiségét.

Törvények az oktatási folyamat

Jelentős mintákat a modern oktatási folyamat tekinthető:

• Kommunikációs képzés a társadalom igényeihez. A bekövetkező változások a társadalom felelős jelentős változások az oktatási folyamatban. Például, az Orosz Föderáció különös figyelmet fordítanak a kialakulását a fiatalabb generáció egyfajta patriotizmus és tisztelet a hagyományok, a kultúra és a történelem, az ország.
• Szülői befolyásolja különböző tényezők. Egy különleges szerepet ebben a folyamatban tartozik a pedagógusok és a szülők. A sikeres diák lehet egy olyan környezetben, amelyben van egy nemzeti kultúra, hagyományok, szokások, természetét.
• A lényege oktatási törvények függ a hatása hallgatói spiritualitás, az ő belső világát. Beszélünk kialakulását a hiedelmek, attitűdök, gondolatok, érzelmi szféra értékorientációt. Az oktatási folyamat, hogy szisztematikusan átalakítják a külső hatások a belső lelki folyamatok: telepítés, motívumok, attitűdök.
• Alaptörvényei oktatás pedagógia - társulva a viselkedés és a gyermek elméje az ő részvétele sport, játék, munka, oktatási tevékenység.

Mi határozza meg az oktatás eredményességét

Az első hatás az oktatás kapcsolatos arányú egyes a környező valóságot. Azok attitűdök és hiedelmek, amelyek kialakíthatók a hallgató a képzési folyamatban, meghatározza annak értékeit az élet.

Törvények oktatás pedagógia figyelembe modellezés oktatási helyzetét. A tanár teremt egyfajta rendszert intézkedések, amelyek célja az e cél megvalósítását.

Az alapelvek az oktatás

Szervezése oktatási munkát végeznek a közös elvek alapján; követnie kell a tanárok és az iskola.

A minta az oktatás - bizonyos rendelkezések, amelyek meghatározzák az alapvető törvényeket tartalmaz előírásokat a tartalmát módszerek és munkaformák. Az oktatási folyamat alapja a következő elvek alapján:

1. Folyamat középpontjában. Pedagógus kiválasztani bizonyos területeken oktatási munkát, amely megfelel a fő cél - a kialakulását átfogóan kidolgozott személy készen áll, hogy az aktív és tudatos munka. Törvények az oktatás és képzés már alaposan tanulmányozták a pszichológusok és pedagógusok magukban strukturált munka nem teszi lehetővé a spontaneitás, a káosz.
2. A kapcsolat az élet és a nevelés. Alaptörvényei az oktatás folyamatában előkészítésében gyermekek társadalmi élet, aktívan részt vesznek a munkában. Ebből a célból az oktatási programokban kiosztott egy külön blokkot a tanulmány helytörténeti információk ismerete fiúk politikai és nyilvános események zajlanak az országban. Egy tehetséges tanár, aki ismeri az alapvető törvényei az oktatás folyamatában, vonzza a gyermekek a közéletben, bevonja őket a környezeti, hazafias intézkedéseket. Találkozás az idősebb generáció (veteránok, a résztvevők a második világháború), kialakulásához a morális, erkölcsi tulajdonságokat a fiatalabb generáció.
3. A harmónia a viselkedés és a tudat az oktatásban. Magatartás tudat az igazi akció. Oktatási ilyen kapcsolat - egy bonyolult és ellentmondásos folyamat, mert sokkal nehezebb megteremteni a megfelelő készségek, mint az anyagi tudat. Ahhoz, hogy megbirkózzon ezzel komplexitás elemezték alaptörvényei az oktatás az egyén, amely a legfontosabb fejlesztési területeket. Tanár alakul ki a tanulók ellenállás negatív hatások, készségét és képességét, hogy foglalkoznak velük.
4. Oktatási munka. Az alapminta testnevelés alapja a kapcsolat a harmonikus személyiség fejlődésére. Munka az egyetlen forrás, hogy megfeleljen a szellemi és anyagi igényeit, a lehetőséget a harmonikus fejlődés.

Az integrált megközelítés az oktatási folyamat

Alaptörvényei a tanulási folyamat, ugyanaz az oktatás minden oktatási intézményekben. A különbség csak azokon a területeken prioritásként kiválasztott egy adott iskolában, Líceum, tornaterem. Komplex oktatási megközelítés alapja a kapcsolat dialektikája pedagógiai és társadalmi folyamatok jelenségek. Az E megközelítés magában foglalja egysége a cél, tartalom, céljait, módszereit, formák, módszerek az oktatás. Egy különleges hely a fejlesztés a gyermek személyiségének veszi a kapcsolatot az iskola, a család, a társadalom és a média.

Hogy van az oktatási program

Vannak bizonyos követelményeket az oktatás tartalmának a programok vannak felsorolva a szabályozás az oktatási intézmény (a charter iskola, a munkaköri leírás az osztályfőnök).

Megkezdése előtt írásban az oktatási program, az osztályfőnök, valamint a pszichológus tanulmányozta egyedi jellemzői a tanulók. Ehhez a gyerekek számára a különböző tesztfeladatok kínálnak, hogy megtalálják a választ az élet helyzeteket. Együtt az azonosító az fejlettsége minden gyermek, az elemzés a kialakulását osztály kollektív. Az eredmények analízise után, a problémákra az osztályban. Létrehozta a tanár oktatási program, amelynek célja az azonosított problémák megoldása, a fejlesztés a kreatív potenciálját minden gyermek, osztály, csapat formáció, figyelembe véve az alapvető törvényei oktatás, képzés. Feltárása az osztályban tanító és a család az ő játékos kap teljes képet az egyes gyermek, a társadalmi környezet, amelyben kívül helyezkedik iskola falain.

Következő megfogalmazott fő célja az oktatási programok, feladatok, tevékenységek. A program pontosan meg kell határozni, és az általános törvényeket az oktatás, amely felhasználható a tanárok munkáját. A tematikus tervezés a tanár pont a fő részei a munka, annak tartalma szempont, valamint a módját, hogy elérjék a feladatot. Ahhoz, hogy a program tartalmazza egy listát a módszertani irodalom, tesztek, tevékenységek fejlesztését. Ezután a program tekinthető módszertani találkozó tanárok vagy a pedagógusok tanács. Egy egyszerű többségi döntés az ő fitness (alkalmatlan) végrehajtására a Shelter. Az integrált megközelítés az oktatási folyamat lehetővé teszi az alapvető minták szülői és egyéni iskolai kor jellemzői. Ha szükséges, a tanár tesz néhány kiigazítást a programot, kiegészítéseket. A kapcsolat az erkölcsi, szellemi, fizikai, esztétikai, munkaerő-oktatás segít a tanároknak, így teljes értékű az ország polgárai.

hazafias nevelés

A különleges helyet foglal bármely oktatási program foglalkozik a formáció a hallgatók egyfajta patriotizmus. Számos oktatási intézmények kadét osztályok, csoportok számára. A kadétok egy modelljét becsületesség, udvariasság, a bátorság, a szeretet az ország társaik.

Hazaszeretet van kialakítva kommunikál az idősebb generáció, a tanulmány a hagyományok, szokások és a történelem az régió és az ország. Sok iskola a hazafias nevelés tett iskolai múzeumok. Gyermekek együtt mentorok gyűjt anyagot a végzettek, akik részt vettek a különböző katonai műveleteket. Az összegyűjtött információk feldolgozása alapján azt, hogy az expozíciós végzik a tanárok, az iskola kirándulásokat. A minta az oktatás ügyességi alapuló algoritmusokat, és intézkedéseket, hogy a kívánt eredményt - a harmonikus fejlődés a személyiség. Sukhomlinsky megjegyezte, hogy lehetetlen az oktatási rendszer, hogy tisztítsák bizonyos szempontból. Ellenkező esetben elveszíti a jelentését, nem tud megbirkózni a kitűzött cél előtte.

Környezeti nevelés a diákok

A kiemelt területek közé - a környezeti nevelés az iskolások. Ez az érdeklődés nem véletlen, hiszen ha foglalkozik a természet a tanulók kialakult következő tulajdonságokkal rendelkezik: a természet szeretete, tisztelete élőlények. A program célja, hogy a formáció a tolerancia élővilágra. A feladatok között: elkészítése „tanösvények”, a tanulmány a növény- és állatvilág egy adott él, régiót, térséget. Tanár felhívja alkalmazottak a Department of Environment és a helyi hatóságok, a biológia tanár, a szakemberek a nemzeti parkok.

kialakulását a személyiség

Az alapvető oktatási törvény - a fejlesztés a egyéniségét minden gyermek. Amikor kommunikál a társaik, a gyermek megkapja a készségek dolgozni egy csapat, amely képes kielégíteni a szükségleteiket, dolgozzon, mint egy ember. A diákok a lehetőséget, hogy részt vegyenek a kormány, hogy gyakorolják a kezdeményezést. A tanár szerepét játssza mentor, tanácsadó, figyelte az utat kapcsolatok között alakul osztály tagjai a csapatnak. Kombinációja az ésszerű igények és az egyén tisztelete hallgató alapuló humanista pedagógia. A tanár nem mer negatív kijelentéseket, ami lealáz a tanuló, tiszteletben tartja a méltóságát. Egyéni megközelítés fontos feltétele a minőségi oktatás.

A koncepció a nemzeti oktatási

Ez magában foglalja a következő alapelveket:

• egység a nemzeti és egyetemes: a mester a saját anyanyelvén, megalakult a szeretet a szülőföld, az emberek, tisztelet a kulturális örökség, a kultúra, a nemzeti hagyományok és szokások a népek az Orosz Föderáció;
• véve az egyes fiziológiai, anatómiai, pszichológiai, a nemzeti sajátosságok iskolás;
• Link oktatás országos kézműves, a kialakulását egységét nemzedékek
• optimális feltételeket kell teremteni a kreativitás tanulók számára;
• Demokratizálódás: eltörölte a tekintélyelvű nevelési stílus, gyermek személyiségének tartják a legnagyobb társadalmi érték, amely elismeri a jogot, hogy a véleménynyilvánítás szabadsága az egyéniség.

Mindezen elvek biztosítja a sikeres meghatározása a célok, célkitűzések, kiválasztási eszközök, módszerek és oktatási formák.

Mi határozza meg a termelékenység az oktatásban

Ezt számos tényező befolyásolja. Az első dolog megjegyezni létrehozott kollektív hozzáállás. Között az osztályfőnök és a kórtermek vannak kialakítva kapcsolatokat, amelyek befolyásolják a termelékenységet a folyamat. Mivel a kommunikáció srácok alakult nézetek összesen az életben. Ha a tanár nem tartják be, az oktatási kapcsolat negatívvá válik. Tanár egyértelműen meg kell tenni, mielőtt a gyerekek igazi cél, velük együtt alkotják az algoritmus javasolt intézkedés, és elemezni az eredményt. Oktatási illeszkednie kell a valóságot a modern élet. Amikor elvált gyakorlatban nehéz a kívánt eredmény eléréséhez, az oktatás tarthatatlan. A srácok egy mély csalódás, hogy a különbség a szavak és a tettek, az élet és az elméleti tudás.

következtetés

A tudományos képe az oktatási folyamat során egy részletes leírást a törvények szabályozzák, hogy a folyamat az oktatás az iskolákban. Pedagógiai minták a jelenség - megfelelő tükrözi az objektív, független a téma valóság képzési folyamat, amelynek a paraméterei stabilak bizonyos körülmények között. Ha a tanár képes lesz azonosítani a minta, akkor egy tökéletes tervet az oktatási tevékenységet, majd a kívánt eredményt. Abban az esetben, elhanyagolása tanár minden tevékenységét a törvények az oktatás a fiatalabb generáció alacsonyabb lesz a termelékenység. Az első minta a gyermek részére a gyermek csak akkor, ha az aktív részvételt. Oktatási folyamat szempontjából a pszichológia a folyamatos felfelé mozgás, felszólít új és nagy erőfeszítéseket. Bármely nevelési feladat magában kezdeményező egy bizonyos tevékenység. Amikor a fizikai fejlődését alkalmazott gyakorlatok az erkölcsi kialakulása személy szükséges összpontosítani a mások érzéseit, szellemi fejlődés nélkül lehetetlen szellemi tevékenység. Mintát készíteni tanár kell tartania a gyermek állapota, a túlterhelés megelőzésére és túlterhelés. Az adagolást a különböző tevékenységek az igazi tanítás művészetét, ez csak a valódi szakemberek.

Használata játékhelyzetekhez, az elemek a verseny, egyéni megközelítés, más tanítási módszerek, létrehozásának biztosítása gyengéd kezelés a hallgató aktivitás segít formálni a hazafiság, a tolerancia, az elkötelezettség. A jó tanár lehet tekinteni egy tanár, aki tudja, hogyan kell megszervezni aktív kognitív tanulók aktivitását, amelynek célja a teljes körű fejlődése a kreatív és intellektuális képességeit.