Rendszer elemzés lírai költemény. Scheme vers elemzés

Néha olvasni egy verset nem elég, hogy megértsük az ötlet a szerző, és úgy érzi, hogy releváns-e egy adott témában. Ehhez hozzon létre egy vers elemzése a rendszert, és a következő lépéseket, hogy vizsgálja meg. Ez egy összetett folyamat, meg kell, hogy kreatívan értelmezni, hogy mit jelentenek ezek a sorok, és megérteni, hogy miért ez volt írva.

áramkör elemzés: mit csinál

Mi elemzés? Ez az elemzés, a tanulmány a valamit, feldarabolása az objektum alkotóelemei. Ez a módszer alkalmazható lírai munka, hogy kezd chart, vagy tervezi, hogy tanulmányozza könnyebben tartotta, különösen 5 vagy 6 osztály, ahol a diákok csak a tanulás meditálni.

Nem merev vers elemzés rendszerek irodalom és a tanulmány a festmény az orosz nyelv, mivel ez egy műalkotás, és annak megítélése rendkívül szubjektív. Minden vers egyedülálló egyik fontos dimenziója, a másik meg kell tudni az élettartamát a szerző és mások így talán nagyban zavarta politikai helyzet.

A rövid vázlata és program

Scheme vers elemzés először egy rövid, beleértve az összes szükséges elemet:

1. A történelem folyamán, az időben az írás, a körülmények a költő életét és társadalmi helyzetét. Nagyon gyakran ez lehet sokat mondani, és az irányt.
2. A téma működik - a költészet, a politika, a belső tapasztalat, a filozófiai gondolkodás.
3. A fő gondolat, vagy úgy gondolta, hogy a költő akart közvetíteni az olvasó.
4. Egybevetése versszak idézetekkel.
5. A képek és leírást.
6. Használata művészi eszközökkel.
7. Lírai hangulat, a szerző hozzáállása, hogy mi történik.
8. Impression saját érzéseit elolvassa egy verset

A részletes program

A fenti rövid elemzést a vers rendszer irányt ad, amit úgy kezdeni, és milyen elemeket kell nyitni.

Az első és nagyon fontos - meg kell tudni, hogy amikor a munka volt írva egy olyan időszakban, az úgynevezett tények életrajzát a költő, és hogyan lehet kapcsolni egy verset. Tehát A. S. Puskin írt egy csomó a szerelem különböző időkben, amikor először beleszerettem vagy amikor találkozott feleségével Natalia.

A vezető téma, akkor általában könnyen belátható, azonnal az első sorban, és a dalszövegeket soroljuk be az alábbi témákban: szerelmes versek, pásztori költészet, barátság, hazafias költészet, a filozófia és a téma a költők és a költészet.

Megértése a téma lehet egy kiindulási pont az elemzés, amely segít a további érvelés. Például, vonalak IA Bunyin „a boldogság mindig csak emlékezni ...” azt mutatják, hogy a költő gondolta, és elkezdte, hogy az tükrözze az örök témája a boldogság, a szeretet, és ezért fennáll filozofikusan hangzik lyrics.

Az az elképzelés, a telek és a probléma a termékhez szorosan kötődik, mindig jár némi események személyes életében, vagy a nyilvánosság előtt.

Az áramkör elemzés tartalmazza a lírai vers és összetételét, amely lehetővé teszi, hogy szét szét, és látom, hogy a hangulati változások ismertetett téma, hogy a benne rejlő értelmében a gondolat, hogy a költő. Ez segíthet a vizuális eszközök, amelyeket egy okból:

• metafora összehasonlítást vagy;
• jelző vagy alakú objektum meghatározás;
• allegória vagy példázatot
• irónia vagy ellenkező értéket;
• túlzó vagy túlzás.

Sok vizuális eszközök, amelyek segítenek a kívánt hatás elérése céljából a kifejezés.

Beszélve a lírai hős kell feltétlenül, bár ez nehéz csinálni néhány verset. De ez az, ami segít megérteni a költő, és felfedi a karakterét a hős a tettei és a tettek.

Amellett, hogy a lírai, ott dolgozni, és a kép, mint jelenség. A cél az, hogy eltérő lehet a segítségével a furcsa gondolatok magyarázata, vagy éppen ellenkezőleg, ez megnehezítheti az objektum érzékelés, átalakítja azt, vagy pedig valami bonyolult. A képek osztva csoportokra: a képek motívumok (Blizzard) toposes-képek (mint néhány általános helyen, például az út), archetypes képek (stabil áramkör képletű vagy emberi fantázia).

Scheme vers elemzés 6. osztályba

Az idősebb emberek, annál inkább felhalmozódnak élettapasztalatok, annál jobban megértsék a különböző munka, beleértve a vers. De az elemzés a munkálatok megkezdését az iskolában évek például a 6. évfolyam, segít csepegtetni egy szerelmes verset és költői íze. Ez az egyik legfontosabb feladata, hogy a diák képes volt „érzi” a vers, nem csak képes megtalálni a művészi eszközökkel meg a témát, és hiszem, a hangulat a szerző.

Talán a 6. osztályos tanuló nem lesz képes véleményt vagy, hogy azt a tanár, de az, hogy megtanulják felismerni a művészi eszközöket, és ezért, hogy a hangulat és a lírai költő.

Elemzés a termék a 9. évfolyam

A tanulók a 9. évfolyamon diplomások, és az évek során tanulmányozták a különböző verseket, és megtanulta, hogy megértsék a jelentését, nem csak memorizálni. Hozzon létre egy vers elemzése a rendszer a 9. évfolyamon, akkor a saját, és fedezze fel a terméket részletesebben, mert az ilyen tevékenységeket a középiskolás diákok - ez egy esszét, amelyben kifejezik saját gondolataikat és hozzáállását a terméket.

A tanuló már képes nem csak, hogy a téma a vers, azt jelenti, a véleménynyilvánítás, hanem kifejezetten a hozzáállás és megjelenítési olvasva. A 9. évfolyam által leginkább érintett filozófiai témák, hazafias, a szerző hozzáállása költészet.

Milyen mintákat lehet felhasználni az elemzéshez

Vezetési vers elemzés néhány pontot, amelyek a kutatások elvégzéséhez könnyebb. De a segítség is jön szó-klisék, amelyek elemzése még szebb, olvasható és olvasni tudó.

Például, ha a mutató a kapcsolatuk is használhatja, például az „olvasás ezt a munkát, amit eddig tapasztaltam ...” vagy „vers jutott eszembe ...”.

Ha az előírtnál egy elem, egy készítményre vonatkozik, azt lehet mondani, hogy „az elején a vers egy ilyen érzés ...” vagy „ez a munka egy részét kell olvasni, mint ...”, vagy”ez a rész segítségével kifejezési szerző közvetíti ezeket az érzéseket. ..”, stb

Amennyiben kezdődik az elemzés kifejezési eszköze, az is lehetséges, hogy egy szép kifejezést, például „a középpontjában ez a rész üdvözlendő ...” vagy „a végén a központi kép ...” vagy „révén ezt a technikát, a költő kifejezi ...” .