A cél természetesen a munka. Példa természetesen a munka

Anélkül, hogy megfelelően burkolt út a hajó nem fog a kívánt pontot. Anélkül, hogy megfelelően kialakított célja természetesen a munka a hallgató nem lesz könnyű meggyőzni a Bizottságot, hogy a munkát valóban méltó. Jó szerkezet az első komoly kutatás nyilvánul meg egyértelműen meghatározza céljait, és ami még fontosabb, a szöveg szerint a többi természetesen céljai és feladatai ebből eredő. Ezért kétségesnek tűnik tanács, hogy írjon a bevezetés után írásban a többi munkát. Ez azt jelenti, természetesen megteheti, de nem mindenki tudja, hogy „állítsa” a célja a meglévő struktúrát. Ezért hallgatni az ajánlásokat a szakember - a célból, hogy a munka során, és a probléma megfogalmazása azonnal, hanem halogat.

az első lépések

A feszültség előtt írásban minden tudományos munka takarít meg sok erőt és az idegsejtek. Ahhoz azonban, hogy megfogalmazzuk minden, ami szükséges bevezetni után azonnal adja vagy beszerzése objektív tudományos munkát szinte lehetetlen - akkor még nem kellőképpen elmélyültek a témában, az egyik kezében, és nem látja a helyzet egészét - a másikon. A tanulmány célja az a munka során írásbeli egyszerre. Meg van írva, miután „olvasni túl sok”, azaz Elolvastam elég sok munka a témában. Igen, miután megkapta a témában korábban, akkor megfogalmazni a célja a munka során, de készüljön ellenőrzésre.

Nem apróságok

Jellemzően mind jó tanulók és megfogalmazni a kutatási probléma. Feladatok - 3-5 példányosítását nagy célok, konkrét lépéseket kell tenni, hogy megoldja a problémát. Fontos, hogy minden probléma azt a bevezetésben, többé-kevésbé megfelelt a szerkezeti egység a test maga a mű.

Ez az érintett fejezet, szakasz vagy bekezdés. Ha írsz egy kifejezést először, korlátozzák a három feladatot alapuló készlet a cél a munka során.

Ne feledje, a pontos részletek az egyetemi

Ha még nem választott kutatási terület, és még a szék, nagyon komolyan kezeli ezt az ügyet. Jó tudományos igazgató képes tanítani, hogyan kell írni a célja a munka során. Néhányan még levelet a saját hallgatók, de jobb, ha nem megy ilyen igazítását. Leggyakrabban, a cél természetesen a munka megfogalmazása közötti beszélgetést tanár és diák.

Legalábbis, ha választott a fejét, és ő szeret dolgozni a diákok, akkor segítséget nyújtani. Ügyeljen arra, hogy kihasználják azt, mert azon túl, hogy az általános követelményeket, minden egyetem saját „kedvenc” és a „nem kedvelt” szó, hogy meg kell, ill nem lehet használni írásakor a munkát.

Hol kap információt

A legjobb módja, hogy megtudja, mi történik - menjen egy speciális tanfolyam, vagy egy bevezető kurzus szabályairól szóló tudományos kutatás. Ott lesz nem csak tanulni, hogyan kell megfogalmazni a cél, hanem tanulni a külső jellegzetességek, azt az országot és az egyetem. Legyen óvatos, ha vásárol metodichek írásához dolgozatok - egy könyvet, hogy hasznos, szükséges, hogy közzé kell tenni a lehető legközelebb a vásárlás időpontjában, és ami még fontosabb, hogy megjelent az Ön egyetemen.

Egyébként ez egy kidobott pénz és idő - az egyes intézmények, sőt a vendégek saját követelményeinek megfogalmazása célok, célkitűzések, relevancia, újdonság és egyéb alkatrészek bevezetése a munka során.

Ne „nem” és a „nem”

Most a leggyakoribb követelmények a választás a szavak céljára bemutatót. Rendkívül fontos, hogy az igék tökéletes formában - azaz megfelel a főnévi a kérdésre, hogy „mi a teendő?” - azonosítani, létre, beszédes bizonyítják, számolni, és hasonlók. Igék válaszoljon a kérdésre, hogy „mit kell tenni?” Nagyon nem kívánatos használni - általában ez a vörös zászlót, ami a szakbizottság elnöke a düh (feltéve, elég rossz hangulat). Ezért, válassza ki a kifejezést, hogy a imperfektív igék nem voltak bevezetése. Ebben az értelemben, a veszélyes és az ige „hogy vizsgálja meg” - számára, hogy létrehozzák a tökéletes és tökéletlen fajta azonos, így jobb, ha nem használja, vagy fogyasztanak, de együtt az ige nyilvánvalóan tökéletes formában. Példa az természetesen a munka céljából fogalmazott helyesen: „Célunk, hogy vizsgálja meg a különbségeket a csöves és csontgerendázat madarak és a link funkció helye és szerkezete az ilyen típusú csont.”

Kétféle tanárok

Sok függ a személyiség jellemzői a felügyelő és a tanszékvezető. Ugyanakkor vannak olyan emberek, akik radeyut az űrlapot, vannak olyanok, akik nagyobb figyelmet fordítanak a tartalmat. Először meg kell tudományosság - sok kölcsönzött kifejezések (de meg kell érteni őket), verbális főnév, a hosszú és összetett mondatokban határozói és participal konstrukciók. A második kell látni, hogy érti világosan és jól meghatározott számára, mert gyakran mögött bonyolult nyelv nem elég világos gondolatok. Persze, az utóbbi több tehetséges és okosabb - ha megvan, csak egy ilyen vezető, és szeretne tenni a tudomány - ha szerencséd van, ő tanít majd meg. Az ilyen emberek, a célt kell megfogalmazni a igék, mint a fenti példában. De ha elkapta a „bürokrácia tudomány”, akkor megy előre, és csavarja fel a verbális főnév. „E munka során, hogy tanulmányozza a különbségeket csöves és csontgerendázat madarak létrehozó kommunikációs funkciókat, helyszínek, és a csont szerkezete adattípusok.” Unalmas? Igen. De a hatóságok nem vitatkozni. Bár a megtestesült igékkel jobban hangzik, meg kell, hogy alkalmazkodjon a felettesével, hogy ő rendelkezik a kedvezményes szavazati joga a számlázást a jelet.

Azt lehet vitatni egy ügyes

Mentálisan felkészülve mi a világos, pontos, és a nehezen megszerzett gól bírálják a kilences. Kell vitatkozni? Intelligens vezető - megéri, ha egyértelműen álláspontjuk kifejtésére. A bolond érvelni nem szükséges - ezt mint mondja, nem ez a diplomamunka, becsült GEKom értékelése során természetesen felügyelő szó a király és isten. Nem biztos benne, hogy meg lehet csinálni, hogy fogalmazzon a célja a munka során? Például, lehet kérni a tanár, és hasonlóak.

De a megállapításokat tenni a következő évben előre jelenleg vigyáz valaki poadekvatnee. Okos emberek hibáznak, de képesek következtetéseket levonni. És különben is, ha nem áll szándékában, hogy tanulmányozza a tudomány középiskola után kiválasztani a legmegfelelőbb „light” a tanszék véleménye. Sok esetben, amikor egy diák „könnyű” az osztály kap nagyobb jelet, mint az, aki igazán nehézségeket az ő igényes szószéken. A legrosszabb az egészben, ha a fej nem túl okos quibbles csekélységek, és a cél próbál írni, mivel a tizedik, az eredmény akkor személy szerint nem tetszik.

összefoglalás

Hogyan írjunk a célja a munka során? Meg kell kezdeni dolgozni a célból után azonnal a szálakat, hogy mentálisan felkészült rá kritika és eltérések (a számla megy több tucat alkalommal a különösen unalmas vezetők) ugyanabban az időben megfogalmazni a célját és célkitűzéseit, hogy legyen óvatos a választott ige vagy a megfelelő szóbeli főnevek, valamint figyelembe kell venni különösen az a személy, akivel együtt dolgoznak -, és ennek megfelelően, az írási áltudományos, sőt tudományosan. Azzal érvelve, nem szükséges, és a következtetések a következő évre, hogy megbizonyosodjon arról. Azt se felejtsük el, hogy a saját céljait sokkal fontosabb, mint a hivatalos célja természetesen a munka - ne terheld túl magad feleslegesen, ha gyakorlatban nem szerető tudomány. De ne feledjük, hogy a lusta - nem ez a gyakorlatban, ezért néhány erőszak magukon - feltétele az önálló írás egy lejáratú papírok.