A kutatás célja ... A tanulmány tárgya, tárgya, tárgya, célkitűzései és célja

A tudományos természetű kutatások előkészítésének folyamata több lépcsővel jár. A mai napig számos különböző ajánlás és támogató módszertani anyag létezik. Mindegyik azonban nem egy adott szakasz hiányára vagy jelenlétére vonatkozik, hanem nagyobb mértékben a szekvenciájukra. Az összes ajánlással közös a tanulmány céljának meghatározása . Tekintsük ezt a kérdést részletesebben.

Kulcselemek

A tudományos természetű kutatás , ellentétben a hagyományos, mindennapi tudással, szisztematikus és célirányos irányba mutat. E tekintetben rendkívül fontos a tanulmányi kör meghatározása. Mint egy bizonyos koordinátarendszer, a kutatás tárgya és célja. A tudományos ismeretek bármely munkája a rendszer létrehozásával kezdődik. Miután elhaladt ezen a ponton, a téma megfogalmazódott. A vizsgálat célja a végeredmény. Ennek az összes tervezett munka eredménye.

Tárgyterület

Ez gyakorlati és tudományos terület. Határain belül valójában a kutatás tárgya. Az iskolai tanfolyamon ez a gömb megfelelhet bármely adott fegyelemnek. Például biológia, irodalom, matematika, fizika, történelem stb. Lehet. A kutatás tárgya egy bizonyos jelenség vagy folyamat, amely problémát okoz. A tevékenység irányul. A vizsgálat tárgya az objektum konkrét helyszíne, amelyen belül a megoldások keresése megtörténik. Mivel ez a rendszer eleme általában eseményként működhet, annak egyedi aspektusait, az összetevők közötti kapcsolatot, az egyik közötti kapcsolatot és a kapcsolatok egészét. Ezeknek az elemeknek a határai nagyon önkényesek. A kutatás tárgya egy esetben, a másik pedig az objektum-tartomány. Például a tudományos tevékenység célja a 19. századi orosz és francia irodalom kreatív kapcsolatainak tanulmányozása. A kutatás tárgya ebben az esetben a hitelfelvétel jellemzői lehetnek.

probléma

A vizsgálat célja, a kutatás tárgya egy olyan konkrét kérdéssel kapcsolatos, amelyet meg kell oldani. A probléma a tanulmány szűk területe. Egy adott kutatási téma kiválasztása sok számára meglehetősen nehéz szakasz. Gyakran a választás nehéz vagy nagyszabású problémákra esik. A képzési tanulmányok részeként a teljes körű nyilvánosságra hozatalért elviselhetetlenné válhatnak. Ilyen esetekben valószínű, hogy a vizsgálat célja és célkitűzései a végéig nem valósulnak meg. Van egy másik helyzet. Például egy okból a hallgató olyan problémát választ, melyet régóta ismertek mindenkinek, és csak egy szűk új kezdő kutatók körében érthetetlen.

hipotézis

A problémát a szakirodalom tanulmányozásával finomíthatja. Ezt követően folytathat egy hipotézist. Úgy gondolják, hogy ez a szakasz a leginkább felelős mindennek. Ahhoz, hogy megértsük, hogyan sikerül sikeresen átadni, először tisztázni kell a fogalmat. A hipotézisnek:

1. Ellenőrizhető.
2. Megfelelnek a tényeknek.
3. Ne legyen logikus ellentmondás.
4. Tartsa be a feltevést.

Ha a hipotézis megfelel minden követelménynek, folytathatja a következő lépést.

A tanulmány célja és célkitűzései

Tágabb értelemben tisztázniuk kell azokat az irányokat, amelyekben a hipotézis bizonyítását végzik. A vizsgálat célja az eredmény, amelyet a vizsgálat befejezése után kell megszerezni. Ez kapcsolódhat:

• Új esemény leírása, generalizáció;
• A korábban nem ismert jelenségek tulajdonságainak létrehozása;
• A közös minták azonosítása;
• Az osztályozás kialakítása és így tovább.

Számos módja van a tanulmány céljának megfogalmazására. Ehhez a hagyományos kliséket használják a tudományos beszédhez. Például a probléma tanulmányozása elvégezhető annak érdekében, hogy:

• Feltárni;
• indokolja;
• meghatározott;
• fejlesztésére;
• tisztázott.

Eszközök és módszerek az eredmény eléréséhez

Különös gonddal kell foglalkozni a kutatási feladatok megfogalmazásával. Ez annak köszönhető, hogy döntéseik leírása később a fejezetek tartalmát alkotja. A fejlécük a hozzárendelt feladatok megfogalmazásából származik. Általában ez az elem definiálható az eszközök és módok megválasztásaként a meghatározott eredmény eléréséhez a kialakult hipotézis szerint. Célszerűbb a feladatok megfogalmazása a konkrét cselekvések kijelentése formájában, amelyeket a cél elérése érdekében meg kell tenni. A felsorolásnak egyszerűnek, összetettnek, munkaigényesnek kell lennie. Számuk a tanulási mélységtől függ. Amikor be vannak állítva, a kutatás fő célja több kisebb csoportra oszlik. Ezek következetes megvalósítása lehetővé teszi a probléma mélyebb tanulmányozását.

mód

A tanulmány célja ideális cél az egyén tevékenységét irányító eredmény. Miután megfogalmazta a rendszer összes kulcselemét, meg kell választani a probléma megoldásának módját. A módszerek külön-külön és általánosak. Az utóbbiak matematikai, empirikus, elméleti jellegűek. A módszer kiválasztása meghatározó szerepet játszik a kutatás sikereiben . A problémák megoldásának helyesen választott módja garantálja a tervezett eredmény garantált elérését.

Elméleti fogalommeghatározások

Számos esetben a vizsgálat célja olyan eredmény, amelyet csak kísérletileg lehet elérni. Ebben a helyzetben jobb a modellezési módszer használata. Lehetővé teszi objektumok tanulmányozását, amelyek közvetlen elérése nehéz vagy lehetetlen. A modellezés magában foglalja a mentális és gyakorlati akciók végrehajtását a modellel. Van egy másik módszer, amely lehetővé teszi a tanulmány céljának megvalósítását. Ezt a technikát absztrakciónak nevezik. Ez egy mentális absztrakcióból áll minden nem alapvető szempontból, és a téma egy vagy több sajátos aspektusára összpontosít. Az elemzés egy másik hatékony módszer. Ez magában foglalja az objektum komponensek bomlását. A szintézist ellentétes technikának tekintjük . Ez a módszer magában foglalja a kialakult részek egyetlen egészbe való bekötését. A szintézis és az analízis felhasználásával lehet például tanulmányozni a tudományos kutatás választott témájáról szóló szakirodalmat. Az absztrakt elemből a betonhoz való emelkedést két lépésben végezzük. Először is, az objektum több részre oszlik, és az ítéletek és fogalmak segítségével írja le. Ezután visszaáll az eredeti integritás.

Empirikus módszerek

Ezek a következők:

1. Összehasonlítás.
2. Megfigyelés.
3. Kísérletet.

Az utóbbi bizonyos előnyökkel rendelkezik másokkal szemben. A kísérlet lehetővé teszi nemcsak a megfigyelést és összehasonlítást, hanem a tanulmányok feltételeinek megváltoztatását is, a dinamika nyomon követése érdekében.

Matematikai módszerek

A vizsgálat célja:

1. Statisztikai módszerek,
2. Modellek és módszerek a hálózati modellezés elmélete és grafikonjai.
3. A dinamikus programozás módszerei.
4. A tömeges szolgáltatások modellei és módszerei.
5. Információk ábrázolása (grafikonok, funkciók összeállítása stb.).

Egy adott módszer kiválasztása a tanulmány keretében a tanár irányítása alatt történik.

A tanulmány elkészítése

A tudományos kutatás egésze két szakaszból áll. Az első a tényleges tanulmány. Ezt "technológiai színpadnak" nevezik. A második szakasz analitikusnak, fényvisszaverőnek tekinthető. Mielőtt elkezdené, el kell készíteni egy tervet. Három rész van benne. Az elsőben:

1. A vizsgálat célja (tervezett kísérletek).
2. A munka elvégzéséhez szükséges eszközök listája.
3. Leírja a bejegyzések formáit a notebook tervezetében.

Az első résznek tartalmaznia kell a gyakorlati intézkedések során kapott eredmények kezdeti feldolgozását és azok elemzését, az ellenőrzésük szakaszát. A tervnek tartalmaznia kell mindent, amit a kutató az első szakaszban előreláthat. Itt meghatározzák a tevékenység legfontosabb elemeit. A második rész leírja a munka kísérleti szakaszát. Tartalma a kiválasztott témától, a tudományos ismeretek szférájától függ. Ezek jellemzik a vizsgálat sajátosságait. A kutatónak elemeznie kell, hogy az általa választott módszerek hogyan erősíthetik meg az előterjesztett hipotézist. Szükség esetén a módszereket a tervezett eredményeknek megfelelően kell meghatározni.

bejegyzés

Ez a munkaterv harmadik része. Meghatározza a vizsgálati módszert, és biztosítja a tanulmányban elért eredményeket - az áttekintéstől a csoporton belüli vitához és a konferencia beszéléséhez. Célszerű bemutatni a munka eredményeit egy másik közönség előtt. Minél gyakrabban tárgyalja az eredményeket, annál jobb lesz a kutató számára.

Plan tájékoztató

Részletesebb, absztraktabb lefedettség azokról a kérdésekről, amelyeken az összegyűjtött anyag rendszerezésére tervezik. A terv-tájékoztató szolgál alapul a tudományos tevékenység vezetőjének további értékeléséhez, megállapítva a munka és a kitűzött feladatok közötti megfelelést. Megmutatja a közelgő tevékenység tartalmának legfontosabb rendelkezéseit. Megadja a téma közzétételének alapelveit, az egyes részek kötetének építését és korrelációját. A terv-prospektus valójában a munka tervezetét absztrakt leírással és a szakaszok tartalmának közzétételével alkotja. A jelenléte lehetővé teszi, hogy elemezze a tevékenységek eredményeit, ellenőrizze az első szakaszban kitűzött céloknak való megfelelést, és ha szükséges, javítson.

következtetés

A tudás megszerzéséhez, amelyek együttesen lehetővé teszik a probléma tisztázását, szükséges az állam állapotának tanulmányozása. Egy ilyen részleg leírást ad:

1. A jelenség legfontosabb jellemzői.
2. Fejlesztésének jellemzői.
3. A vizsgált jelenség mutatóinak kritériumainak kidolgozása vagy igazolása.

A végeredményeket igék segítségével fogalmazzák meg. A feladatok egyéni, független célok egy közös cél tekintetében.