A konvergencia-elmélet: általános jellemzői

Jelenleg számos népszerű és jól megalapozott pszichológiai elméletek, amelyek mindegyike rendelkezik egy sajátos pillantást az emberi fejlődés. Bizonyos, ez a folyamat határozza meg veleszületett ösztönök mások - a társadalmi környezet, amely különleges ösztönző és erősítést. De van egy olyan fogalom, amely egyesíti ezeket a tényezőket - getotip és társadalmi környezet. Ez az elmélet a konvergencia Stern.

Ez alapján számos bizonyított állításokat.

1. Az ember egyszerre biológiai és társadalmi lény. Ezért a genotípus és a környezet egyaránt fontos a folyamat a gyermek fejlődését.

2. A konvergencia elmélet azt bizonyítja, hogy csak az egyesülés belső adatok és külső feltételek fordul teljes kialakulása a személy. Mindegyik tumor az eredménye a folyamat.

Konvergencia elmélet a probléma megoldásának a kapcsolat a társadalmi és biológiai fejlődés használt speciális módszert, amelyet kivett az összehasonlító vizsgálatok. Beszélünk az iker módszer.

Ez a tény, hogy vannak olyan egypetéjű ikrek (azonos öröklődés) és kétpetéjű (változó örökletes alapon). Tekintsük az alapállás ez a módszer részletesebben.

Ha a gyerekek eltérő öröklés, azonos szociális feltételek kerülnek kialakításra különböző módon, az azt jelenti, hogy a folyamat határozza meg az öröklődés. Ha gyakorlatilag ugyanaz, akkor ennek megfelelően a döntő szerepet kap környezetben.

Hasonlóképpen, ugyanaz a egypetéjű ikrek. Ha élnek a különböző családok, de ugyanakkor mutatói a fejlődés azonos, akkor ez bizonyíték arra, hogy az öröklődés is meghatározó szerepe volt, ha más, a közeg.

A konvergencia elmélet, összehasonlítva a teljesítménye közötti különbség DZ- és MZ- ikrek fejlesztése különböző és azonos feltételek mellett, képes voltam, hogy számos alapvető következtetéseket. Viszonyulnak a problémát a relatív fontossága a környezeti és genetikai tényezők, bizonyítva, hogy egy vezető szerepet azok kölcsönhatását.

Konvergencia elmélet használt sajátosságaival tehetséges gyerekek, nagy figyelmet szentelve a nem megfelelőségi környezet és a genetikai adatok.

Ez a koncepció , mint bizonyíték a konvergencia példák segítségével. Például a gyermek környezetében van egy nagy mennyiségű anyagot a játék. De itt van, hogy mikor és hogyan fog megtenni nagyobb mértékben függ a rendelkezésre álló örökölt ösztön a játék.

A koncepció alapján az periodizációs Stern tette a visszatérés. Következésképpen úgy hivatkozott, hogy az emberi fejlődés magában foglalja a kötelező megismétlése minden szakaszában kialakulásának az ősök az evolúciós folyamatban. Ennek eredményeként, ezek osztották a következő lépéseket:

• A születéstől a hat hónap, a gyermek abban a szakaszban a „emlősök”, így a magatartása reflexív és impulzív.
• Hat hónaptól egy évig, ő megy a színpadon a „majom”, ha van aktív fejlesztési példakép és a beállítás.
• A hat éves kor a gyermek abban a szakaszban a „primitív népek”. Ebben a szakaszban úgy tűnik, a függőleges és a járás. A vezető szerepet a fejlesztés a játék, és fog játszani egy tündérmese.
• Az általános iskolában, a gyermeknek kell rendelkeznie a magas etikai és társadalmi fogalmak, mert a kezdeti szakaszban az aktív kialakulását az ember.
• A középfokú oktatás szintjén a figyelmet kell fordítani az oktatási és szellemi fejlődését. Ez a kor a tudásbázisok az összes tudományok.
• Az elmúlt időszakban - fejlettségétől, ahol van egy végső lelki képzés a személy.