A psziché fejlődése a filogenezisben: az elméleti elemzés paradigmái és a folyamat szakaszai

Az emberi pszichológia fejlődésének objektíven megértése a filogenezis keretei között önmagában szükséges tisztázni magának a fogalomnak a tartalmát.

A filogénia a biológiai organizmus fejlődési folyamata a történelmi körülményekkel és tényezőkkel összefüggésben, amelyek ezt a fejlődést kísérik és forrásaik szolgálják. Leegyszerűsítve ezt a növekvő elágazó fa formájában lehet ábrázolni, és a növekedés folyamán néhány ág elpusztul, és mások fejlődnek.

Az E. Haeckel által forgalomba hozott ontogén kifejezés azt sugallja, hogy a fejlődés, mint a szervezet genetikai potenciáljának, vagy annak elemeinek és funkcióinak a megvalósítása folyamatban van, kissé eltér a tartalomban.

Napjainkig a tudomány számos irányt és doktrínát fejlesztett ki, amelyek feltárják a phylogén psziché fejlődését. Fő különbségük az, hogy különböző megközelítéseket és alapvető kritériumokat használnak az emberi psziché bizonyos paramétereinek értékeléséhez.

Nézzük meg néhányat.

Az antropopszichizmus - a Rene Descartes által alapított tanítás - azon a feltevésen alapul, hogy a psziché helyzete csak egy axiomatikus egy olyan fajban, mint az ember. Ebben az értelemben Descartes dedikálja a psziché és a külső kondicionálás evolúciós szabályszerűségét.

Egy másik iskola képviselői - a pánpszichizmus (mindenekelőtt a francia materializmus képviselői, Helvetius, Diderot, Lametrie) úgy vélik, hogy a phylogenyben lévő psziché fejlődése nem korlátozódik, hanem minden olyan körülményt magába foglal, mint például a kő, a víz, a fa. Ebben látták mindennek a spiritualitását.

A pánpszichizmus elméletéhez viszonyítva mérsékeltebb a phylogenyi pszichének fejlődését szemlélteti, amit a biopszichizmus alapítói követnek - E. Fromm, A. Lowen. A psziché jelenlétét csak az élő természetnek tulajdonították, beleértve a növényeket is.

A tudományos világban nagyon gyakori a neuropszichizmus képviselői - a tudományos iskola, amelynek alapítója általában Charles Darwin. E tanítás szerint a phylogén psziché fejlődése csak azokban az organizmusokban fordulhat elő, amelyek idegrendszerrel rendelkeznek. Ez az iskola valójában nemcsak a szovjet tudományban volt domináns, hanem talán az egyetlen, amely nem okozott ideológiai kritikát és üldöztetést. Azonban sok olyan kérdés maradt fenn, amelyre a neuropszichizmus nem válaszolhatott, bár egyes képviselőinek hozzájárulását a világtudományhoz nehéz túlbecsülni.

A neuropszichizmus egy szűkebb iránya, az agyi pszichopszichizmus alapítói megpróbálták kideríteni, hogyan fejlődik a pszichológia a filogenezis folyamatában, melynek egyik legfontosabb tudományos ideológusa a kiemelkedő KK Platonov neuropszichológus. Ennek a paradigmának a képviselői ragaszkodtak ahhoz, hogy a pszichológia azoknak az organizmusoknak a tulajdonsága, amelyek nem csak idegrendszernek, hanem a legtökéletesebb elemének - az agynak. Az agy valójában csak a magasabb állatoknál van csőszerű szerkezete, míg a rovarok például az idegrendszer szerkezetének csomós struktúrájával rendelkeznek.

Annak ellenére, hogy ezeknek a tudásrendszerének lényeges különbségei vannak, mindannyian elismerik, hogy egy személy tudatának és elméjének jelenléte megkülönböztető jele a biológiai fajnak. És ez nem csak a mentális fejlődésre vonatkozik a filogenetikai folyamat során. Ez a tulajdonság jellemzi a psziché kialakulását az ontogénen is.

A pszichológia fejlődése több szakaszból áll:

- a motor-érzékszervi érzékelést és a visszaverődést érzékelő formába való átmenet;

- mozgalom az észlelő formáról a szellemi fázisra;

- az intellektuális szinttől a tudatosságig terjedő szellemi kapacitás fejlesztése, amelyen belül az egyén pszichéjének fő paraméteres tulajdonságai képessé teszik a tárgyak anyagi környezetét a képeken, a nyelv elsajátítását, a tudás megismertetését és a mindennapi életben alkalmazott tudás és viselkedési normák megfelelő alkalmazását.

Mindegyik fázis megfontolása meglehetősen kiterjedt feladat, figyelembe véve az értelmezés sokaságát és a tényleges alap tisztán szubjektív jellegét, amelyet a tudomány ezen irányában használnak.