Módszerek az aktív társadalmi pszichológiai képzés alapjául az épület egy modern oktatási koncepcióval

Az elért szintű civilizáció megköveteli, hogy megtalálják a megfelelő oktatási paradigma nem csak a tudás átadása, hanem hogy az ember készen áll, hogy felfogása a gyorsan változó világban, és képes hatékonyan alkalmazkodni ezekhez a változásokhoz. Ezért az új ötletek megvalósításához az építőipar területén az oktatási rendszerek fontos, hogy ne csak létrehozni a modern oktatási technológia, hanem magában foglalja a tartalom, az eljárások az aktív társadalmi pszichológiai képzés. Javítása a tanulási folyamatok zajlanak a változó társadalmi prioritások és értékek, igényel, viszont az átmenet a modern pszichológiai és pedagógiai alapjait a tanulás. Ez a megfontolás a társadalmi-pszichológiai tendenciák egyre inkább elismert objektív szükségességét, hogy a minőségi változásokat az oktatási szférában. Tulajdonképpen pedagógiai technológiák működniük, pedagógiai rendszerek mátrix építésére hatékony tanulási folyamatot.

Módszerek az aktív társadalmi pszichológiai képzés a saját, a lényegi jellege alapvetően megváltoztatja a tanulási stratégia képezhet olyan diplomás, a főbb jellemzői, amelyek a mobilitás és a kompetencia. Ilyen képzési szervezetek, például az egyetemek, a hangsúly a fejlesztés során szakterületek természetesen át a motivációs igényeit a diák és tárgyalt módszerek elérésére szolgáló eszköz szakmai kompetenciáját. Oktatási ebben az esetben lehetővé teszi, hogy az összes személyes potenciálját a hallgató, hogy mozgósítsa a rejtett motívumok és érdekeit.

A használata a különböző innovatív oktatási módszerek, általában nem új a pedagógia. Kutatás ennek pszichológiai-pedagógiai jelenséget szentelnek figyelmet az elméleti szakemberek. Azonban, mint a szabály, hogy a probléma nem tekinthető olyan komplex feladat, de külön - a probléma pedagógiai és pszichológiai probléma. A modern megközelítés az, hogy szervesen „illik” az oktatási folyamat, mint pedagógiai és pszichológiai szempontból a képzés.

A modern pedagógia felhalmozott jelentős arzenálját hatékony és bevált módszereket, amelyek alkotják a maguk teljességében a didaktikai rendszer és a pszichológiai alapjait tanulás sikeresen végrehajtották a különböző területeken az oktatási tevékenység. Általános szabály, hogy azok minősítését és azonosítását a mutató az aktivitási szintjét a diákok a tanulási folyamat során. Alapján ez a mutató, a következő alapvető besorolás jellemzői:

¾ tudásforrások;

¾ logika alkalmazott módszereit;

¾ a domináns típusú képzés;

¾ elért és kiszámítható szintjét kognitív motiváció;

¾ problematikus vizsgált paraméterek anyag;

¾ didaktikai feladatokat egy adott oktatási paradigma;

¾ típusú és tanítási módszereket.

Ennek ellenére rengeteg megközelítések épület osztályozási modell tanítási módszerek, eljárások az aktív társadalmi pszichológiai képzés közül bármelyik tekintik a leghatékonyabb.

Egy ilyen felmérés a jelentősége ezeknek a módszerek azon a tényen alapul, hogy lehet használni szinte minden szakaszában az oktatási folyamat, függetlenül attól, hogy az elsődleges mester az eredeti ötlet, a téma, és befejezve a kontroll kialakulásának szakmai alkalmasságát. Mivel minden felhasznált módszerek az oktatási folyamat nem jár öncél, a használata aktív, akkor lehetséges, hogy elismerik a minőséget és az egyetemes annak változékonysága és a hatékonyságot.