Módszertani munka az iskolában

Módszertani munka az iskolában - a tanítási rendszer a legjobb gyakorlatok cseréjét és javítását célzó intézkedések a tanítási készségek, valamint a fejlesztés kreatív személyzet általában. Együtt ez hozzájárul, hogy a magas szintű oktatás és képzés a hallgatók.

Az oktatási és nevelési tevékenysége az egyes területek és a Intraschool tevékenységet az osztályteremben és oktató munka második felében az iskolai nap, ami általában tartják az adminisztráció és a tanárok. Tanórán kívüli tevékenységek elvégzett helyes alkalmazása kreatív potenciálját diákok, tartják nem kevésbé fontos, mint az osztály maga az iskolai órák alatt.

A fő cél a tanítás szakszervezetek az iskolában, hogy segítse a tanárok javítása az oktatási rendszer és a kedvező fejlesztése az oktatási folyamatban.

Formájának módszeres munka az iskolában:

• Egyéni (konzultációk, önképzés, képzés);
• kollektív (közös alkotás, az innováció, a korszerű technológiák, a tapasztalatok és ismeretek cseréjét).

Ha a módszeres iskolai munka jól szervezett, ez befolyásolja a növekedést a pedagógiai képesség, ami miatt az iskola együtt dolgozni. Ezért a mai oktatási tevékenységet úgy kell folyamatosan használják az új technológiákat, formák és módszerek a képzés és az oktatás.

iskola módszertani munkájának elemzése során az alábbi kérdések további megfontolásra:

• diagnózis és a minőségi tanulók tudását;
• A tanárok dolgoznak önfejlesztés;
• választása módszertani támogatás a tanítás;
• Az oktatási tevékenységük fejlesztése.

A képzési és oktatási tervek szükségszerűen tükrözi formák módszeres munka az iskolában. Ezek meghatározzák a cél érdekében, hogy javítsa a minőségi tudás és a tanulás, a tanítás és javítása az oktatási folyamatban. Mindez célja, hogy fejlessze a tanuló személyiségét.

Módszertani munka az iskolában magában megismertetése tanárok újítások a pedagógiai tevékenységet, az előírásoknak és a sajátos nevelési irodalomban.

Védelmi áll legalább három tanár egy adott tárgy vagy egy képzési ciklusban :. Humán, matematika, földrajz, stb A rendező személyesen teremt védelmi és a helyettes az oktatási munka felügyeli annak munkáját. Szintén rendező személyesen nevezi ki a fejét az egyesület, amely szervezi a pedagógusok munkáját megfelelően összeállított tervezésével. A tanév legalább 4 ülést és egy műhely.

Cselekvési terv kell kezdeni azzal, hogy a mű jelentését Defense, majd az iskola elemzés módszertani munka az elmúlt évben. Rávilágít a fő kihívásokra, hogy javítsa a tanítás és a tanulás rendszerének javítására az oktatási folyamat, a fő hangsúly, amely a fejlesztési személyes adottságok a gyermek. Terveket kell tükröznie igényeit és céljait az iskola, hanem egy olyan program e célok elérésére, amely egyértelműen meghatározza a tevékenység típusát a tanár.

Módszertani munka az iskolában speciális téma hetek és munka folytatását önfejlesztés tanárok, javítva szakmai ismeretek (különösen a fiatalok), és a minősége a készítmény és lefolytatja az órák, a fejlett tudományos technológia és az új módszerek az oktatás és képzés.

A munkaterv kiemelte a fő prioritása az iskola, mint például az oktatás minősége és a tanulás, javítja az oktatási folyamatban.