Pedagógiai diagnosztika óvodai oktatási intézményben

A „diagnózis” lépett a pedagógia az orvostudomány, és sokáig vitatott volt, a tudósok, a törvényesség annak használata az oktatási folyamatban. Körülbelül ugyanebben az időben a kifejezés a két országban, nem csak kezdték használni a tudományos közösség, hanem vett egy erős pozícióját a gyakorlatban a tanárok. Németországban a „pedagógiai diagnosztika” fejlett és leírt Karlheinz Ingemkamp (1968) és Oroszországban - August Solomonovich Belkin (1981). Minden modern pedagógus, hatásának felmérése tevékenysége hatékonyságának elemzése az oktatási programok és módszerek az oktatás alapja a diagnózis.

Pedagógiai diagnosztika három, egymással összefüggő jelentése van:

1) Ez egy független fajta elemző munkát a tanár.

2) Alkalmazott Pedagógia, hogy tanulmányozza a készítmény pedagógiai diagnózis.

3) A tanulási folyamat tanár aktuális állapota az objektum és kapcsolata a norma.

Módszerek pedagógiai diagnózis óvodai oktatási intézményben

Óvoda, mint a vezető alkalmazott módszer a megfigyelés a gyermekek. Ez a módszer a leghatékonyabb kiértékelésére dinamikáját gyermekek fejlődését, gyűjteni az elsődleges információkat, hogy ellenőrizze a tényeket, és a kapott információk más diagnosztikai módszerrel. Ez lehetővé teszi, hogy értékelje egy megnyilvánulása a gyermek viselkedését, de nem ad választ okairól a bűncselekmény. Ezért monitorozás ritkán használják, mint az egyetlen módszer a kutatás. Objektív információ és diagnózis végzett átfogó diagnózis, számos módszer.

Pedagógiai diagnosztika - az alapja a pedagógiai ellenőrzés, amely a folyamatos, tudományos alapokon nyugvó, prognosztikai és alkalmazottak számára hatékony fejlesztése az oktatási folyamatban. Mivel a tanulási eredmények, az iskolai előkészítés vizsgált termékek a munkaerő óvodás. Ez a módszer lehetővé teszi, hogy meghatározza a lejárat a gyermekek képességeit, valamint néhány személyes jellemzőkkel, amelyek szükségesek a jó minőségű mastering ismeretek: felelősség, fáradtság, a pontosság, a kreativitás, és mások.

Tanulmány a dokumentáció lehetővé teszi a kutató, hogy egy teljesebb képet óvodai lehetőségek és megtalálni a problémák okait megmutatkoznak az oktatásban és képzésben. Orvosi kártya információkat tartalmaz az egészségre a gyermek fejlődésének üteme veleszületett és szerzett betegség az adaptív képességek a tanuló. Információ a szülők és gyermekek lakóhely segít jobban megérteni a feltételeket az oktatás, megfelelőségének értékeléséhez oktatási források az otthoni.

Pedagógiai diagnosztika - nem annyira a tanulmány a gyermekek, a személyes jellemzők, hogy a képességek és források az oktatási rendszer, az oktatási folyamatba, szervezett iskola előtti és a tanuló családjával. Ezért a problémafeltáró interjú a gyermek eredményeként a program hatálya alá tartozó anyagok kutató arra a következtetésre jutott, hogy az eredményes tanítási módszerek tanári kompetencia, a megfelelőségéről eszközök pedagógiai hatás és a szervezet feltételeit és formáit a megismerés folyamata.

Pedagógiai diagnosztika óvodástól is célja, hogy tanulmányozza a tanárok és a szülők, a meghatározása, hogy nehezen tudják a szervezet az oktatási folyamat és azok kompetenciaszint. Erre a célra módszerek: kérdőívek, interjúk, interjú, kísérlet, életrajzi módszer.

Eredmények diagnosztika által használt kutatók aktív fejlesztés valamennyi résztvevő az oktatási folyamatban, a megfelelő módszerek kiválasztására és az oktatás, a időben segítséget nyújtani, ha azt észleli, problémák és nehézségek a munka a gyerekekkel.