Speciális pedagógia, mint tudomány

A statisztikák szerint minden évben egyre több fogyatékkal élő személyek, illetve fejlődési változások. A tanulmány az e kategóriába tartozó emberek részt gyógypedagógiai, ami az egyik terület a tudomány tanítás. Hála neki, a differenciálás kóros és a normális fejlődés, a fejlett diagnosztikai módszerek és javító programokat, hogy bizonyos elveket, például egy átfogó megközelítés a problémát, holisztikus dinamikájának vizsgálata.

Története gyógypedagógiai szorosan kapcsolódik a haladás, a fejlődés más tudományok. Kezdetben úgy vélték, nem elszigetelt külön tudomány. A Szovjetunióban, hogy megkapta a lökést a fejlesztés keretében talajtan, amely később betiltották (talán néhány hallott már a szenzációs, amikor a törvény „A talajtani torzulásokat a rendszerben a népbiztosságon”, ami miatt akár a 60. éves a múlt század pszichológia tudomány maradt az árnyékban). Sokáig gyógypedagógiai szinonimája defectology. Most a kategorikus berendezés tudomány leginkább megközelíti a használt kifejezéseket a pszichológiában. Továbbá, mivel a nemzetközi gyakorlatban nagy jelentőséget tulajdonít az emberiség és a tapintat, a kifejezések helyes módon kell használni, kivéve a csatolt Deadlights „hivatkozások”. Ebben a szakaszban a létezéséről, speciális pedagógia, mint tudomány kapta, definíciók, fokozatosan felváltja őket túl kategorikus fogalmak kölcsönzött orvosi terminológiát. Megsértése etikai tartják, és meghatározza a jelentését, amely - az emberi, s annak tulajdonságait, mert mindegyik más a lényege, és a fejlesztés egy nem olyan, mint a fejlődés a másik, mint ahogy nincs jó és rossz fejlődés. Eszerint a tudomány, az egyén csak ajánlott bármilyen segítséget (pszichológiai, orvosi, stb), és nem a korrekció.

Különleges óvodai pedagógia egyik szakaszain ez a tudomány. Nem titok, hogy ez zajlik gyermekkori azonosítása különböző hibák. Hála a gyors észlelésére és nyomon követésére óvodás korú gyermekek rendellenes fejlődése, az alkalmazkodás a társadalom tette sokkal könnyebb, adnak egyedi segítséget, módszerekkel meghatározott kompenzációs kezelést.

Hazánkban több típusa van, és különféle oktatási intézmények. Ezek speciális iskolák, osztályok, csoportok a hallássérülteknek, látássérült, a szellemi fogyatékos, személyek mentális retardáció, azok számára, akik rendellenességek a mozgásszervi rendszer. Meghatározása a gyermek egy ilyen intézményben kerül sor, csak határozatával PMPC.

Néhány szülő megtagadja a felkínált lehetőséget, hogy hiába. Segítenek a gyermek kiderül, hogy komplex, figyelembe véve a kor és a személyiség jellemzői. Általános szabály, hogy ezeket osztályok vagy csoportok személyzettel egy kis létszámú és tanulók. Ez lehetővé teszi, hogy vegye figyelembe a tulajdonságait, és hogy megfelelő segítséget és támogatást.

Gyógypedagógiai nem korlátozódik a gyermekekkel. Az idő múlásával, nőnek és kihívások továbbra is, még ha nem is ez a globális, mint ők. Szocializálódnak, és megtalálják helyüket a társadalomban, ezzel segítve őket elsajátított keresztül képzés különböző szakemberek.