Szociálpedagógiai tevékenység gyermekgondozás

Szociálpedagógiai tevékenység - olyan tevékenység, amely arra irányul, hogy egy adott gyermek. Hozzájárul a döntést az egyes problémák ismeretében az egyén és a társadalom, a keresés a megfelelő kommunikációs módszerek, felderítő eszközök, hogy segítsen megoldani a problémát saját. Ez végre egy sor rehabilitációs és megelőző intézkedéseket. És azt is, a szervezeten keresztül a különböző aspektusait az élet.

Szociálpedagógiai tevékenység olyan elveken alapul, mint a titoktartás, a támaszkodás objektív megközelítés, hogy a gyermek, egyén, személyes megközelítés a tanuló.

Ez segít a következő célkitűzések elérése:

• kialakulását jogi kultúra alapjait tekintve kritikus helyzet a mai társadalomban;
• A készségek „túlélési”;
• erősítése fizikailag és mentálisan segítségével komplex pszichológiai, pedagógiai, orvosi, és egyéb rendezvények;
• aktív személyiség oktatás;
• képező adottságok családfő és állampolgár;
• A formáció a pozitív önértékelés, sokoldalú hobbi és érdekeit;
• egy pozitív értékorientációt a javító és szociálpedagógiai munka;
• létrehozása egyfajta aktív társadalmi és oktatási védelmet és támogatást az adott gyermek számára.

Oktatási tevékenység - a szakmai tevékenységek a tanár, segítségével különböző eszközök hatása a tanulók felismeri a feladatokat a nevelés és az oktatás.

Tanítási folyamat oszlik képzés, oktatási, szervezési, érdekképviseleti, menedzsment, tanácsadás és önképzést. Tanítási folyamat sokoldalú és többdimenziós tevékenység, amely kapcsolódik az oktatáshoz és képzéshez.

A pszichológiai struktúrája oktatási tevékenységek közé tartozik a motivációs és orientáló része, amelynek feladata - a motiváció, hogy hajtsák végre a műveletet. Csakúgy, mint a tanár ebben a szakaszban helyezi a célokat és feladatokat.

A végrehajtó a kiválasztott és alkalmazott eszközei befolyásolja a diákok.

Az ellenőrzés és értékelés a tanítás segítségével végezzük az önvizsgálat nyomon követése és értékelése, valamint személyes nevelő hatások.

Szociálpedagógiai tevékenység ténylegesen megkezdődik az a tény, hogy van egy alapos elemzést a kezdeti helyzet, hanem azonosítja a célokat és feladatokat. A körülmények alapján, amelyek a tanár hozott pedagógiai célokat és feladatokat elfogadott és végrehajtott oktatási megoldások, az úgynevezett pedagógiai helyzetet.

Minden olyan helyzetet, amelyben végre oktatási célkitűzések és célok, ez pedagógiai.

Funkció oktatási tevékenységek két csoportra oszthatók: a szervezeti, strukturális és céltudatos. Úgy működik, mint: fejlődő szerkezetileg szervezeti, diagnosztikai, koordinálása, a kommunikáció, valamint az anya és a konverter.

A szociális célja a szakma a tanár - a végrehajtása közötti kapcsolatok generációk. Életbe való belépést, minden generáció kell szereznie a korábbi tapasztalatok, ami tükröződik a szokások, az erkölcs, a tudományos ismeretek, hagyományok, technikák és munkamódszerek. Csak a felhalmozási tapasztalat és átadása a tanulók és a társadalmi célja a tanár. A fejlesztési folyamat minden diák irányítja a tanár, hogy meghatározza a kilátások társadalom fejlődése sok szempontból.

Kezdetben a tanári szakma egyike volt a leginkább tisztelt, a legfontosabb és legrégibb a közösségben. Így az élet minden gyermek szociális és pedagógiai tevékenységet is igen jelentős.