Szociális tanulás elmélete röviden. Szerzője szociális tanulás elmélete

A múlt század volt a században a jelen pszichológia, akkor származik sok a modern pszichológia iskolák ebben az időszakban a nyugati világban. Szociális tanulás elmélete jött létre az a történelmi időszakban. Ez a koncepció továbbra is nagyon népszerű a nyugati világban, akkor ugyanaz Oroszországban, még nincs részletes információt róla.

Tekintsük ezt a cikket a főbb rendelkezéseit, ez az elmélet és a történelem fejlődését.

Mi ez az elmélet?

Ezen elképzelés szerint, a gyermek, megjelenő fény, elnyeli értékek, normák a viselkedés és a hagyományok, a társadalom, amelyben él. Ez a mechanizmus lehet használni, mint szerves tanulási gyermekek nem csak a képességek a viselkedés, hanem a konkrét ismeretek, valamint a készségek, értékek és tulajdonságok.

Különös figyelmet tudósok fejlesztették ezt az elméletet, tanulási nehézség által fizetett utánzata. És, egyrészt, támaszkodott behaviorizmus a klasszikus elmélet megmagyarázni az okokat az emberi viselkedés, és másrészt, a pszichoanalízis által létrehozott Freud.

Tulajdonképpen ez a fogalom a munka, hogy megjelent a lapok vastag tudományos folyóiratokban, nagyon népszerűvé vált az amerikai társadalomban. Vett egy nagy érdeklődés, mint a politikusok, akik álmodott tudni, hogy a törvényeket az emberi viselkedés, és kezeli őket egy nagy számú ember, és képviselői más szakmák: a katonai és a rendőrség háziasszonyok.

Szocializáció, mint a központi fogalma a koncepció

Szociális tanulás elmélete nagyban hozzájárult az a tény, hogy a koncepció a szocializáció, arra utal, hogy az asszimiláció egy gyermek normák és értékek a társadalom, amelyben él, nagyon népszerűvé vált a pszichológiai és pedagógiai tudomány. A szociálpszichológia, a koncepció a szocializáció a központi. Ugyanakkor a nyugati tudósok közös spontán szocializáció (szabályozatlan a felnőttek, melynek során a gyermek társaik tudják az információkat, hogy nem volt mindig szívesen el a szüleinek, például a funkciók szexuális kapcsolatok az emberek között) és a központosított szocializáció (ami a tudósok érteni közvetlenül oktatás).

Ezt a megértést az oktatás, mint egy speciálisan szervezett szocializációs folyamat, nem találja közötti megértés hazai pedagógia, így ez a helyzet még mindig vitatott, az orosz pedagógiai tudomány.

Szociális tanulás elmélete azt állítja, hogy a szocializáció - a koncepció megegyezik a jelenség az oktatás, de más pszicho-pedagógiai iskolákban a Nyugat vett szocializáció egyéb kvalitatív értelmezését. Például a behaviorizmus, úgy kell tekinteni, mint egy szociális tanulás közvetlenül maga a Gestalt pszichológia - következtében a társadalmi interakció az emberek között egy humanisztikus pszichológia - eredményeként az önmegvalósítást.

Ki fejlesztette ki ezt az elméletet?

Szociális tanulás elmélete, az alapgondolat, hogy a bemutatott tudósok elején a múlt század hozta létre az amerikai és a kanadai szerzők műveinek, mint A. Bandura, Skinner, R. Sears.

Azonban még ezek a pszichológusok, hogy hasonló gondolkodású, sok szempontból tekinthető a legfontosabb előírásait, az elmélet által létrehozott azokat.

Bandura tanulmányozta ezt az elméletet tekintve a kísérleti megközelítés. A szerző számos kísérlet közvetlen összefüggést mutatott esetek között az eltérő viselkedést és utánzás az ő gyermekei.

Sears következetesen azt állította, hogy a gyermek egész életében megy keresztül három fázisban utánozni a felnőttek, az első, amely a tudattalan, és a második kettő - tudatos.

Skinner kidolgozott elmélet az úgynevezett megerősítése. Úgy vélte, hogy az asszimiláció egy új modell a viselkedés a gyermek pontosan köszönhetően ez a megerősítés.

Így lehetetlen, hogy válaszoljon a kérdésre, hogy ki a tudósok kidolgozott elmélet szociális tanulás, határozottan. Ez úgy történt, egy egész csoport amerikai és kanadai tudósok. Később ez az elmélet vált népszerűvé Európában.

Kísérletek A. Bandura

Például Bandura véljük, hogy a célja a tanár a szükségességét, hogy a gyermek új viselkedést. Ugyanakkor e cél elérésében nem csak használni hagyományos oktatási befolyása, mint a meggyőződés, jutalom vagy büntetés. Szükség van egy alapvetően eltérő rendszer viselkedését a tanár. Gyermekek figyeli a viselkedését egy személy jelentős nekik lesz a tudattalan szinten, hogy fogadjanak el az érzéseit, gondolatait, és akkor minden koherens vonal magatartás.

Alátámasztására elméletét Bandura végzett, a következő kísérletet: ő összegyűjtött több csoportban a gyermekek, és megmutatta nekik fóliák különböző tartalommal. A gyerekek, akik filmeket nézni agresszív cselekmény (agresszió végén a film jutalmazták), amikor egy film manipulációs játékok másolt erőszakos viselkedést. A gyerekek, akik megtekintett filmek ugyanazzal a tartalommal, de hogy az agresszió büntetik is demonstratirovali hangsúlyos ellenséges, de kisebb mennyiségben. A gyerekek, akik nézte filmek nélkül erőszakos tartalom nem mutatták be játékukat után néz a film.

Így a kísérleti tanulmányok A. Bandura bizonyult a legfontosabb előírásait, szociális tanulás elmélete. Ezek a vizsgálatok azt mutatták, hogy közvetlen kapcsolat áll fenn figyeli a különböző filmek és a gyermekek viselkedését. Hamarosan Bandura céltartalék képzésére került sor, mivel a valós pozíció az egész tudományos világot.

Az elmélet lényege a Bandura

Szerző szociális tanulás elmélete - Pandora - úgy vélte, hogy a személyazonosság kell tekinteni összefüggésben az ő viselkedése, a társadalmi környezet, és kognitív területeken. Az ő véleménye szerint ez a helyzeti tényezők és hajlamosító tényezők diktálja az emberi viselkedést. A tudósok úgy vélik, hogy az emberek maguk is tudatosan sok változást a viselkedésében, de ez nagyon fontos, hogy a személyes megértése az események, és a vágy.

Tartozik a tudós azt az elképzelést, hogy az emberek mind a terméknek az egyén saját viselkedését, valamint az alkotók saját társadalmi környezet, és ennek következtében a viselkedését.

Ellentétben Skinner, Bandura nem jelenti azt, hogy minden attól függ, hogy a külső megerősítés az emberi viselkedés. Végtére is, az emberek nem csak másolja valaki másnak a viselkedését, figyeli őt, és olvastam ezeket a formákat könyvekben vagy látni őket a film, és így tovább.

Szerint Bandura, központi fogalma az elmélet a szociális tanulás tanulási aktusok tudatos vagy tudattalan, amely átveszi minden ember születik a Földön, kísérete.

Ebben az esetben a tudós rámutatott, hogy az emberi viselkedést, melyet főként az a tény, hogy megértsék a tetteik következményeivel. Még bűnözők fog rabolni a bankot megérti, hogy a következménye az intézkedések lehetnek hosszú börtönbüntetést, de ő megy ebben a kérdésben, abban a reményben, hogy majd a szankciók elkerülése, és kap egy nagy győzelem, amely kifejezett egy bizonyos mennyiségű készpénzt. Így a mentális folyamatok az emberi lények adni az embereknek, ellentétben az állatok, a képessége, hogy előre tetteikért.

Munka pszichológus R. Sears

Szociális tanulás elmélete testesült írásaiban pszichológus R. Sears. A tudós javasolta a koncepció egy diadikus analízis a személyes fejlődés. A pszichológusok azt mondják, hogy a gyermek személyiségét eredményeként jött létre a diadikus kapcsolat. Ez egy kapcsolat egy anya és gyermeke, lánya és anya, fia és apa, tanár és diák, és így tovább. D.

Ugyanakkor a tudósok úgy vélték, hogy a gyermek az ő fejlődését, amint áthalad három szakaszban az utánzás:

- kezdetleges utánzás (bekövetkezik korán a tudattalan szinten);

- elsődleges utánzás (start szocializációs folyamat a családon belül);

- másodlagos motiváció utánzás (kezdődik a gyermek belépését az iskolában).

A legfontosabb ezek közül fázisok a tudós úgy a második, ami összefüggésben van a családi nevelés.

Formák a függő viselkedés a gyermek (Sears)

Szociális tanulás elmélete (röviden az úgynevezett tanuláselméletet) a munkálatok Sears magában foglalja a elosztását több formája addiktív gyermekek viselkedését. Ezek kialakulása függ a kapcsolat a gyermek és a felnőtt (szülei) a korai években a baba életét.

Nézzük meg őket részletesebben.

Az első forma. Negatív figyelmet. Ebben a formában a gyermek igyekszik vonzza a figyelmet a felnőtt, bármilyen eszközzel, sőt a legtöbb negatív.

A második forma. Keresés megerősítést. A gyermek folyamatosan keresi a kényelmet a felnőttektől.

A harmadik forma. Pozitív figyelmet. Keresés gyermek dicséretet jelentős felnőttek.

A negyedik formában. Keresés különleges közelség. Baba állandó figyelmet igényel a felnőttektől.

Az ötödik formában. érintse keresése. A gyereknek szüksége van állandó fizikai figyelmet, szeretet kifejezésének a szülők simogatni és ölelés.

A tudós hitt mindezen formák elég veszélyes, hogy ők egy extrém. Azt tanácsolta a szülőket, hogy tartsák be az arany középutat az oktatás és az, hogy ne menjen, hogy ezek a formák addiktív viselkedés a gyermek kezdett a haladást.

Concept B. Skinner

Szociális tanulás elmélete testesült műveit Skinner. Főként a tudományos elmélet a jelenség az úgynevezett megerősítése. Azt javasolja, hogy a vasalás kifejezett bátorítást vagy jutalom, nagyrészt növeli annak valószínűségét, a gyermek mastering felajánlott neki viselkedést.

Erősítés tudós osztja két nagy csoportra, feltételesen amelyben ez a pozitív megerősítés és negatív. A pozitív oldalon, úgy véli, hogy a pozitív hatása a gyermek fejlődését, a negatív - vezet a hiba a fejlesztési és képezi a szociális eltérés (pl alkohol, hobby, gyógyszerek, stb.)

Szintén szerint Skinner, az erősítő lehet primer (természetes expozíció, élelmiszer, stb) és a hagyományos (jelek a szeretet, valuták, figyelem jelei, és így tovább).

By the way, Skinner volt következetes ellenzője minden büntetés a gyermeknevelés, feltételezhető, hogy azok feltétlenül káros, mint a negatív megerősítés.

A munka a többi tudós

Szociális tanulás elmélete röviden fent vizsgált testesült műveiben más pszichológusok az Egyesült Államokban és Kanadában.

Így a tudós George. Gevirts körülményeit vizsgáltam a születési szociális motiváció a gyermekek körében. A pszichológus arra a következtetésre jutott, hogy ez a motiváció jön létre a folyamat közötti felnőttek és gyermekek nyilvánul csecsemőkortól a múltban, hogy a gyerekek nevetni vagy sírni, kiabálni, vagy éppen ellenkezőleg, úgy viselkednek, békésen.

J. munkatársa. Gevirtsa, amerikai egyesült Bronfenbrenner, különös figyelmet fordítottak a kérdés a fejlődés az egyén a családon belül, és rámutatott arra, hogy a szociális tanulás zajlik elsődlegesen a szülők befolyása.

Mivel a szerző az elmélet a szociális tanulás Bronfenbrenner leírt és részletesen megvizsgálták a jelenség az úgynevezett időskori szegregációt. A lényege ez volt: a fiatalok érkező bizonyos családok nem találja a helyét az életben, nem tudják, mit csinálnak, és úgy érzik, elidegenedtek a többiek.

Tudományos munka a témában bebizonyította, hogy nagyon népszerű a mai társadalomban. A kizárás okait Bronfenbrenner úgynevezett szükségességét anyák tölt sok időt leszámítva a család és a gyermekek a munka, a válások növekedése, ami azt a tényt, hogy a gyerekek nem tudják teljes mértékben kommunikálni az apjuk, a kommunikáció hiánya mindkét szülő, a család tagjai, hobbi termékek korszerű technikai kultúra (TV, stb), amely gátolja a kölcsönhatást felnőttek és gyermekek között, a csökkenés a generációk közötti kapcsolatok egy nagy család.

Ebben az esetben a Bronfenbrenner véljük, hogy ez a családi szervezet negatívan befolyásolja a személyiség a gyermekek, ami az elidegenedés mind a családtagok és az egész társadalom számára.

Hasznos táblázat: az evolúció szociális tanulás elmélete az elmúlt évszázadban

Így figyelembe véve a munka számos tudós, arra lehet következtetni, hogy ez az elmélet, amely abból adódott elején a múlt század, már hosszú időszak kialakulása, gazdagodik sok tudós.

A kifejezés eredetileg 1969-ben az írásaiban kanadai Albert Bandura, de maga az elmélet kapta holisztikus műveiben a tudós és ideológiai követői.

Az evolúció a szociális tanulás elmélete, amely más néven szocio-kognitív elmélet azt sugallja, hogy a legfontosabb dolog az ember életében egy példa a viselkedését az emberek körülötte.

Egy másik fontos kifejezés e fogalom lett a jelenség az önszabályozás. Egy személy lehet változtatni a viselkedését tetszés szerint. Sőt, lehet generálni a fejedben a kép a kívánt jövő és mindent megtenni, hogy az álma valóra válik. Az emberek megfosztott életcélt, amelynek homályos elképzelés a leendő (ezek az úgynevezett „lebegő le a folyón”), sok elveszett, mint azok az emberek, akik úgy döntöttek, hogy hogyan akarják látni magukat az évek, évtizedek. A másik probléma, hogy zastragivayut műveiben, beleértve a támogatói ez a koncepció: mi van, ha a cél nem lehet, hogy az élet?

Sőt, ebben az esetben az a személy van egy égő csalódás az életben, ami elvezeti a depresszió és az öngyilkossági gondolatok.

Up: mi tette ezt az új koncepciót a tudomány?

A Nyugat, a koncepció továbbra is az egyik legnépszerűbb elmélet személyiség fejlődését. Be van írva egy csomó könyvet, tudományos művek védi forgatott filmeket.

Minden képviselő az elmélet a szociális tanulás - egy tudós egy elismert tőke a tudományos világban. By the way, sok népszerű könyvek pszichológiai, ez az elmélet teljes egészében vagy részben. Ebben az összefüggésben helyénvaló felidézni a népszerű könyvet egyszer pszichológus Dale Carnegie, amelyek kaptak egyszerű tipp, hogyan kell nyerni a goodwill az emberek. Ebben a könyvben a szerző hivatkozott művek a képviselői elmélet vizsgálták.

elvei munka nem csak a gyerekek, hanem a felnőttek dolgoztak alapján ezt az elméletet. Ez még mindig alapul a képzésben a katonai, egészségügyi dolgozók, pedagógusok.

Pszichológusok, kérdések a családi kapcsolatok és a tanácsadás párok igénybe az alapokat a koncepció.

Az első szerző a szociális tanulás elmélete (Bandura ő) sokat tett a tudományos kutatások annyira elterjedt. Valóban, ma a nevét egy tudós ismert szerte a világon, és a koncepció tartalmazza az összes tankönyvek szociálpszichológia!