Betekintés az általános iskolai óra GEF: áramköri példa, és a minta

A korszerű újítások az oktatási szektorban szerez egy különleges, sürgősségi minőségű önvizsgálat leckét az általános iskolában a GEF. Iskola kell az új tanárok, szakmai és hozzáértő, a tulajdonában legújabb oktatási technológiák készen áll a további önfejlesztés és önfejlesztés.

A pontos részletek a végrehajtás a GEF

Mivel a bevezetése a modern iskola a szövetségi állam, a második generációs szabványok, beleértve a meghatározott feladatokat, a tanár prioritás a fejlesztés a tanulók általános ismeretek képzés, utalva arra, hogy elemezze az információkat, hogy végezzen ellenőrzést a saját munkáját. Ahhoz, hogy a tanár nem volt könnyebb dolgozni, már kidolgozott önvizsgálat leckét az általános iskolában a GEF. Nem minden tanár képes megfelelően értékelni a valóságot annak tevékenységét, így a mintákat kínálnak a szakemberek, az érintett, segíti a fiatal szakemberek, hogy megbirkózzanak a feladatok eléjük.

Különösen értékelése az osztály

Betekintés leckét GEF - egy fontos pont bármely tevékenység a tanár a modern iskola. A tanulság logikailag teljes, integrált, időhöz kötött szegmense az oktatási folyamatban. Ez egy komplex kölcsönhatása főbb elemeit az oktatási folyamat: céljait, feladatait, tartalmát, módszereit, eszközök, alkot összefüggő munkáját a tanár és a diákok. Betekintés leckét GEF általános iskola alapján bizonyos szabályok, de nem zárja ki a kreatív komponens.

Összeállításakor a munka ütemezés alapján tanár pedagógiai és pszichológiai minták az oktatási folyamat, az igények által készített oktatási színvonalat. Betekintés az általános iskolai óra GEF elengedhetetlen oktató munkát. A pedagógus a leckét „kívülről”, felismeri, hogy olyan jelenség, amely magába foglalja a totalitás személyes elméleti ismeretek, módszerek és munkamódszerek összefüggésben egyes diák és az osztályt.

Minta önvizsgálat lecke

Betekintés lecke GEF tükrözi, amely lehetővé teszi, hogy értékelje az erősségeit és gyengeségeit a tanári tevékenység, azonosítja a fel nem használt források, néhány jellemzője az egyes tanítási stílust. Kínálunk egy példát önvizsgálatra.

„Lecke Tárgy:” előtag, mint egy külön része a beszédet. "

A tanulság zajlott a program keretében N. F. Vinogradovoy „Általános Iskola. 21”.

Típus: a leckét az új ismereteket.

Mivel a célok az ülés elhatározta, hogy információkat szerezzen a konzolon. A leckét, sikerült elérni a teljes.

Ez sikerült kialakítani a srácok egy elképzelése arról, hogyan találja meg a set-top box a szavakat.

Úgy vélem, hogy a lecke teljes mértékben végrehajtották metasubject feladat. A diákok csoportokban munkát egyénileg javítani beszédében, fejleszti a vizuális memória. Közül a hiányosságokat az órák Megjegyzem az időhiány, hogy végezzen fizminutki. Az időtartam minden egyes szakaszában a leckét: az új ismeretek megerősítése, a kapott információkat, magyarázatot házi - teljes mértékben összhangban van az időkeret.

Különös jelentőséget kapott dolgozott ki a megszerzett tudást. Ehhez, akkor már az állást a különböző szinteken a csoport. Az önértékelés minden tanuló számára nyújt személyre szabott edzés vette figyelembe a képzés szintje végzett differenciált megközelítést minden gyermeknek.

Egy lépést megismételjük az előző anyagot nem tartalmazza az óra szerkezete, mivel a hangsúly a megszerzése új ismeretek. Házi feladat adott elegendő mennyiségben, figyelembe vették az egyéni jellemzőit minden gyermeknek.

Minden feladatok és célok kerültek teljesítésre. A tanulság sikeres volt, a gyerekek kaptak teljes körű tájékoztatást az ügyben. "

Ezzel az értékeléssel pedagógiai készség a tanár képes azonosítani a fő nehézséget az időben, hogy a tanár támogatást és segítséget, hogy tartsa be a szakmai fejlődés.

Értékelésének kritériumai modern lecke

Gyakran szakértői probléma megfelelő értékeléséhez igazolási tanár szakmai. Betekintés leckét az általános iskolában a GEF matematika tartott bizonyos algoritmus. Ez az eljárás feltételezi, hogy a mentális részlege a leckét különálló komponenseket. Tanár összehasonlítja saját tevékenységeit feladatokat, amelyeket korábban hozott nekik a leckét.

Ezen túlmenően, az öntudat leckét az általános iskolai matematika GEF magában értékelése és önálló munka a diákok, megtalálni a igazi tanulság az érték. Elemzés bármilyen osztályba jár összehasonlítjuk a saját szakmai tevékenysége Egy tanár ezeket a kritériumokat, amelyeket jóvá az Oktatási Minisztérium.

elemzési algoritmust

Vezetési önvizsgálat GEF lecke jár az elemzés az építőiparban a nevelési folyamat az osztályteremben, azonosító optimális tanulási feladatok értékelése kiválasztott formáinak racionalitás tanár, tartalom, tanítási módszerek. A hatékonyság egy adott osztály nem meghatározott célokat, a korábban beállított tanár, a tudás, a levont diákok során osztályok.

Annak megítélésekor, a tanulási folyamat észlelése szintű megoldások nevelési, oktatási, kialakuló problémák fiatalabb generáció. Betekintés leckét az általános iskolában a GEF az orosz nyelv fejlesztésére irányul összehasonlítás, oktatási, nevelési célok az eredménnyel.

faj elemzés

Számos módja van annak értékelésére tanítási tevékenysége a modern tanár. Az első típus társul egy rövid (becsült) elemzése, utalva egy értékelést a képzési irányt az edzés, az elemzés megvalósításának főbb célokat és feladatokat. Például, öntudat leckét az általános iskolában a GEF külvilág készül, tekintettel a tanár program tartalmát, tárgyát orientáció.

szakaszos elemzés

Szerkezeti elemzés felmérésére és értékelésére a domináns elem az osztályok, a hangsúly, amely biztosítja fejlődését informatív érdeklődés a tanulók.

A rendszer elemzése a modern iskolai leckét tekintve egységes rendszer szempontjából a fő didaktikus. Azt javasolja a fejlődő megoldást minden problémára az osztályban, a tanár feltételeinek megteremtése a kialakulását készségek a hallgatók, a tudás létrehozásának, fejlesztése gyakorlati ismeretek.

teljes elemzést

Teljes önvizsgálat leckét az általános iskolában a GEF külvilág látható, mint a rendszer, amely tartalmaz egy értékelést a teljes körű végrehajtása a célkitűzések a leckét. Ez az elemzés kell tanulni, és egy teljes elemzést az összes szerkezeti eleme a leckét.

A szerkezeti és pszichológiai elemzés

Szerkezetileg ideiglenes jellegű elemzés tekinthető változat pedagógiai racionalitás kiértékelő program külön időközönként leckét időkeretet. Kombinált opció ellenőrzi hatékonyságát a tanári munka során értékeli a fő didaktikai leckét céljai és elemzése a fő szerkezeti elemeinek egy osztály. Pszichológiai elemzés, amelynek célja annak ellenőrzése követelményeknek való megfelelést a tanár pszichológiai képzés. Részből és átfogó elemzése áll egymáshoz a tartalmát, célkitűzéseit, módszereit és szervezeti formák a leckét. Az egyik leggyakoribb típusú elemzés az élen:

• rövid;
• átfogó;
• teljes;
• Aspect.

Készítsen egy teljes önvizsgálat leckét az általános iskolában a GEF? Példa analízise során az alábbi, lehet használni bármilyen oktatási témában.

1. Meghatározza az általános információk: a naptári nap, iskola név, vezetéknév, keresztnév, a tanár, a lecke témát.
2. Elemezte a higiéniai előírások és a végrehajtására biztonsági követelményeknek.
3. Úgy véljük, a főbb pontok a lecke, időtartamának és céljának szerkezeti eleme tanulságokat. Elemezzük a kombináció a menedzsment és az önigazgatás az osztályban, csoport, páros, egyéni, a csapatmunka. Értékelt rögzítési lépést, és megismételve a tananyag.
4. Összehasonlítja a kitűzött célok pedagógusok leckét, a mértéke az asszimiláció.

Ezen felül, az önvizsgálat hajtjuk végre, hogy értékelje a tartalom a leckét abból a szempontból megoldása közös didaktikai alapelveket:

• tudományos ellenszolgáltatást innovatív tanítási módszerek;
• láthatóság kezelhető grafikus információkat, a felvételi anyag;
• szekvenciát magában logikai szerkezete az anyag, a hiányzó kerékpározás, a hangsúlyt a komplex fogalmak és kifejezések;
• gyakorlatával kapcsolatban, a tájékozódás a tartalmát a fegyelem, hogy az igények a modern társadalomban.

következtetés

Miért van szükség introspekció GEF leckét? Mintaszerkezetben fent javasolt, teljesen megválaszolja a kérdést. Mester, mondja kollégái a tevékenységének eredményéről, azt mondta, minden pozitív és negatív pontokat. Között a kötelező elemeket kell tartalmaznia a önvizsgálat a leckét, válassza ki a módszerek kidolgozásával a tanári munka az osztályban. Tanár azt mondja, kollégái a módszereket, amelyekkel a diákok részt vettek az asszimilációs az anyag. Becsült önvizsgálat és a szabad tulajdon tárgyát diákok, tanárok.

Ez nem maradhat anélkül, hogy figyelmet és a racionális szervezet többszintű feladatok, feltételek megteremtése, hogy segítse a szegény diákok számára. Önvizsgálat anyagát tartalmazza rögzítésére vonatkozó módszerek kialakulása és az érdeklődés a diákok a tanítás tudományág. Egy különleges hely a tevékenység értékelése a tanár visszajelzést adnak a diákok, azok feltételeinek megteremtése teljes önfejlesztése minden tanuló számára. A következtetések a tanár vezető osztályok tudomásul veszi a teljesség végrehajtásának óravázlatok, cél, érdekes és tanulságos pillanatokat. Fontos és a légkör uralkodik a folyamat elemzése a leckét.

Ha kollégái szívesen meghatározott és objektív igazolt tanár sokkal könnyebb és kényelmesebb megjegyezni a hiányosságokat, hogy ő azonosította magának a tanulságokat (az esemény). Bevezetése után a szövetségi kormány előírásoknak a második generációs önvizsgálat szerkezet néhány módosítással. A klasszikus változat az új valóság nem teszi lehetővé számunkra, hogy teljes képet a tanári munka, ezért nem alkalmazható a diagnózis szakmaiság a modern iskolai tanár.