A gyermek egy ASD: sajátosságaival pszichés fejlődés

Under rendellenességek autizmus spektrum (PAC), vagy autizmus jelentette rendellenességek, a központi idegrendszer fejlődésében. ASD látható fiatal korban, mert a tünetek meglehetősen sajátos.

A etiológiája autizmus

Mostanáig a pontos természetét megjelenése a PAC nem teljesen tisztázott. Egyes szakértők úgy vélik, hogy jelentős szerepet előfordulása a genetikai hajlam játszik. Bizonyított, hogy a kémiai reakciók az agyban az autista folytassa egy kicsit másképp, mint mások. Különböző mellékhatások a prenatális időszakban kiválthatják a fejlesztési versenyt, de nem tudományosan bizonyított.

ASD tünetegyüttes

Egyes szakértők úgy vélik, hogy az első jelei az autizmus látható a gyermek legfeljebb egy év, de nincs egyetértés, hogy lehetséges-e, hogy tekintsük őket tünetei autizmus. A leginkább figyelemre méltó jellemzői gyermekek ASD lesz egy év múlva. A következők a tünetek, hogy már látszik a gyermek, a szülők képesek voltak az időben, hogy egy szakember:

• A gyermek nem reagál a megjelenése anyám, nem ismeri az embereket tudta, nem mosolyog;
• nehézség szoptatás;
• a gyerek nagyon nehéz megállapítani a szemkontaktust: úgy néz ki, mintha „a” nép;
• gyermekek ASD félnek bármilyen zajos gépek, mint a porszívó;
• A gyerekek gyakran alvási problémák: ők ébren vannak, a szemük nyitva van, de nem alszik, és nem szeszélyes;
• amikor megpróbál, hogy ezeket a gyerekeket a karjába, kisgyermekek elkezdik arch hátad, hogy nehéz lesz, hogy nyomja őket a mellkasán.

Mindezek a tünetek is előfordulhat egy éven aluli gyermek 3 hónapos, de nem orvos helyezi ebben a korban diagnosztizált „autista”, mert több van a folyamat kialakulásának a rendszer a nap, a kognitív tevékenység. Az idősebb korban a baba úgy tűnik inkább jellemző és nyilvánvaló jelei ASD:

• ismétlődő mozgás;
• érdeklődés hiánya emberek, nem szívesen kommunikálni másokkal;
• ha van egy változás a táj, a gyerek megijedt, és nagyon ideges;
• gyerekek alig elsajátítsák a készségeket önkiszolgáló;
• A gyermek nem játszik a cselekmény-szerepjátékok;
• hosszú ideig tartó csend helyébe monoton ismétlődése hangok vagy szavak.

Meg kell jegyezni, hogy a fiatal autista viselkedés teljesen normális, hogy nem rosszul érzi magát. Autizmus szülők gyakran összetévesztik egy tárgyalás probléma, mert az oka megy a szakember panasz a hallásvesztés vagy annak gyanúja esetén a süketség. Mivel a kapcsolódó felfogás a hangok és az autizmus?

A szülők gyanúja, hogy csökkentse hallás képességei miatt a gyermek nem válaszol, amikor az ő neve, nem reagál a hangos hangokat. Tény, hogy nincs probléma a hallássérült gyerekek nem csak él a saját világában, és nem tartja szükségesnek, hogy reagálni a külső ingerekre, hogy a pont, amíg el nem kezdenek zavarja a gyereket.

Megnyilvánulása ASD óvodáskorban

Gyermekek fejlődését egy ASD eltér a többi srác. Megfigyelték megsértését a következő területeken:

• Communications. A gyerekek nagyon zárkózott, nincs ragaszkodás a család és a barátok. Ne játssz a többi gyerekkel, nem szereti a játék körül szeretne részt venni. Nem reagálnak, amikor elérhetők azzal a kéréssel, vagy csak hívást. A játékok monoton, amely uralja a sztereotip akciók, előnyben részesítjük a nem-játék tárgyak (kövek, botok, gombok), és a kedvenc tevékenysége a játék lehet őket ömlött homok, víz transzfúzió. Igen, részt vehetnek a játék a gyerekekkel, de nem értik a szabályokat, nem reagálnak érzelmileg, és nem értik az érzelmek a többi gyerek. Természetesen körül ez a viselkedés nem tetszik, így, hogy van önbizalomhiány. Ezért ezek a gyerekek inkább egyedül lenni.
• Beszéd szférában. Kölcsönhatás a közönség nem tud segíteni, de tükrözik a fejlődését a gyermek beszédét. Ezt a kis autisták nem figyel a beszédet a felnőttek, kifejezés beszéd úgy tűnik, az időszak 1 év 3 év, de emlékezteti kommentálja. Jellemzi echolalia (akaratlan ismétlése az ember). A gyakori oka konzultáció logopédiai van némaság a gyermek - az elutasítás kommunikálni. A jellemző a beszéd, hogy a gyerekek ne használja a névmás „I”: beszélnek magukról a második és a harmadik személy.

• Mozgékonyság - megsérti a mozgás nem utal jeleit ASD, mert néhány forgalmat lehet jól fejlett, míg mások lag jelentősen a norma. A gyermekek helytelenül megbecsülni a távolságot a tárgy, amely lehet az oka a kínos motor. Gyalog lábujjhegyen, lehetséges problémák miatt a koordinációs gyermekek tanulási nehézséggel járni a lépcsőn. Voltak nehézségek a manipuláció apró tárgyakat, a képtelenség, hogy biciklizni. De ez a motor esetlenség elégtelen koordináció kombinálható egy csodálatos egyensúlyt. Mivel a problémák izomtónus a száj és az állkapocs tűnik nyálfolyás (magas és ellenőrizetlen nyálfolyás).
• Nagyon fontos, hogy mindig figyelni, hogy a szakemberek a diagnózis, ez egy viselkedési rendellenesség. A gyerekek nézni sokáig egy helyben, vagy nézd meg egy tárgyat, hogy megcsodálják a szokásos dolgokat, és nem érdekli a játék. Mint amikor minden a szokásos helyeken nekik, nagyon ideges, ha valami elromlik, mint régen. Lehet hirtelen tör az agresszió, ha a gyerek valami nem működik, vagy úgy érzi, kényelmetlen, mert nem tudott másképp kifejezni az érzelmeiket.
• Megállapítja a jó fejlesztését mechanikus memória, de szegény tartalmának megértését mesék, versek. Ami a szellemi tulajdon, néhány autista gyerekek is nagyon magas a korához, intelligencia, sőt tehetséges egy bizonyos területen. Általában ezeket a gyerekek azt mondják, „indigó”. És néhány csökkenteni lehet a szellemi aktivitást. Mindenesetre, a tanulási folyamat az Irányzat, van egy megsértését koncentráció a figyelem.

Kísérő gyermekek ASD

Ha az eredmények a felmérés gyermek diagnosztizáltak „autista”, akkor lehetősége van arra, hogy részt vegyen az óvodai, vagy kompenzálják a befogadó csoport az óvodában vagy csoport található a pszicho-pedagógiai egészségügyi-szociális központ, vagy egy rövid tartózkodás csoportok. Tekintettel arra, hogy a gyermek szenved PAC, nehéz kapcsolatot teremteni másokkal, akkor elvész egy ismeretlen környezetben, szükség van rá egy tanár, hogy segítene neki, hogy szocializálódnak.

Ahhoz, hogy a gyermekek az óvodában ASD

A fő cél a fejlesztési programok gyermekek ASD óvodában - ez a társadalomba való beilleszkedésüket, úgy, hogy egyenlő jogokkal a többi gyerekkel. Gyerekek, akik részt vettek az iskola előtti, akkor sokkal könnyebben alkalmazkodjanak az új feltételekhez, és megtalálni a kapcsolatot másokkal.

Az építőiparban a korrekciós munka gyerekekkel kell használni a holisztikus megközelítés - egy pedagógiai, pszichológiai és orvosi segítséget a kis „autyatam”. A sikeres a program végrehajtásának szükséges létrehozni egy érzelmi kapcsolat a baba. A gyermek létrehoz egy kényelmes tartózkodást, szerda kivételével megközelíthetetlen neki, hogyan lép kölcsönhatásba a világon.

Dow is megszervezni a szociális munkások, a megfelelő módon, hogy kölcsönhatásba lépnek a gyerekekkel. Tárgy fejlődő óvodai környezet figyelembe kell venni a sajátosságait a kis autista, az ő érdekeit, és kompenzálja a meglévő megsértése. Kívánatos, hogy az intézmény volt szenzoros szoba, mert lehetővé teszi, hogy pihenjen az idegrendszer, amely befolyásolja az érzékszervek a gyermek egyfajta biztonságot és a nyugalmat.

Gyermekek ASD az iskolában

Valószínűleg az egyik legfontosabb és legösszetettebb kérdések merülnek fel előtte a szülők speciális gyermek - ez a továbbtanulásra. Mint ilyen, speciális iskola épületében az autista gyerekek nem, minden attól függ, hogy mit dönt PMPC: ha egy gyermek értelmi fogyatékosság, ajánlhatja szakmunkásképző 8. kilátás. Ha vannak súlyos beszédzavarok, a hangja az iskola. De gyakran ezek a gyerekek tanulhattak rendes többségi iskolákban.

Sok szülő szeretné gyermeke tanult tömeges intézmény sikeres szocializáció a jövőben. Most, amikor az egész társadalom igyekszik integrálni a speciális gyermek a társadalomba létrehozott speciális osztályok a normál iskolákban, de még mindig nem minden. Miért nehéz alkalmazkodni a gyermek iskolába körülmények között?

1. Hatáskörének hiánya tanárok. A legtöbb tanár egyszerűen nem tudják, hogyan kell kezelni ezeket a gyerekeket, mert nem ismerik az összes sajátosságait a PAC. Mi megoldjuk ezt a problémát képesítésének emelése.
2. A legtöbb kihasználtság a tantermekben. Autista gyermek, aki kerüli a kommunikáció nagyon nehéz tanulmányozni ilyen körülmények között.
3. Napi rutin és iskolai szabályok - a gyermekeknek meg kell szokni az új körülmények között, hogy a fiúk nem könnyű.

Mint az óvodában, a fő feladata a gyermekek tanítása ASD maximális a társadalomba való beilleszkedés és az oktatás megfelelő ahhoz, hogy a többiekkel való kapcsolatait. A tanár meg kell felelnie egy bizonyos gyermek és családja kezdete előtt a tanév, hogy megtanulják a funkciók és a kapcsolatot.

Az iskola kell, hogy ne csak végrehajtja a tananyag, hanem művelni egy iskolás ASD specifikus viselkedés: az osztályban kellett volna egy állandó hely, és egy hely, ahol tud pihenni. A tanár kell, hogy képezze a gyermekek kollektív megfelelő felfogása peer speciális igényű fejlesztési különböző interjúk, ami nyilvánosságra a témája az identitás.

AOP gyermekek ASD

Természetesen, az ajánlást, hogy látogassa meg a tömege óvodák és iskolák nem jelenti azt, hogy az oktatási folyamatok nem veszik figyelembe a jellemzői ezeknek a gyerekeknek. Számukra kínálnak az egyéni oktatási útvonalat, tönkölybúza igazított oktatási program (AOP), ahol a tartalom rehabilitációs képzés kiderült. A pedagógiai személyzet szükséges, hogy a logopédia, beszéd patológusok és pszichológusok, mert az alapvető megközelítés a büntetés-komplexum.

Adaptált programok gyermekek ASD átlag:

• fokozatos bevonása a gyermekek a tanulási folyamat;
• létrehozása különleges feltételek;
• nyújtása pszicho-pedagógiai támogatást a család;
• kialakulását a társadalmi és kulturális értékek;
• védelme a fizikai és mentális egészség, a gyermek;
• biztosítva változékonysága oktatási programok és a képzési tartalmak;
• maximális tanulók integrációjának ASD a társadalomba.

A fejlesztés egy ilyen program nagymértékben megkönnyíti a tanulási folyamat egy gyermek ASD, mert ha figyelembe veszi jellemzői A készítmény az ilyen gyermekek, létrehoz egy egyéni képzési programot. Autista tanulók nem követelheti ugyanazt gyors elsajátítását az anyag, mint a többiek, akkor fontos szerepet játszik pszichológiai állapot, azaz a. A. Nagyon fontos számukra, hogy jól érzik magukat az új környezetben. AOP lehetővé autista gyermekek, hogy megkapja a szükséges ismeretek és integrálni a társadalomba.

Munka speciális gyermek

Büntetésvégrehajtási munka gyerekekkel ASD jár csapatmunka logopédus, pszichológus és pedagógusok, valamint az aktív kölcsönhatás a szülőkkel. Persze, hagyja ezeket a gyerekeket egyedül az egész nap egy új helyen nem lehet - meg kell, hogy fokozatosan növelje vremyaprebyvanie az intézményben, és csökkentse az idő szülők jelenléte.

A legjobb az egészben, ha a tanár elkezdi az órákat, vagy a teljes sajátos rituálé, meg kell megszüntesse a fényes tárgyakat, ami okozhat negatív reakciót a gyermek. Tanárok viseljenek csendes hangokat, kívánatos, hogy elkerüljük a használatát parfümök. A gyerek meg a folyamatos személyes munkaterület, minden dolog mindig legyen a helyén. A résztvevők az oktatási folyamat kell, hogy kövesse egy bizonyos rutin. A legkisebb knock-out a menetrend, vagy változás a környezet stresszt okozhat az autista gyerekeknél.

Kis dolgok nagyon fontosak a siker a hiba korrekció, a bizalom, a pozitív érzelmi háttér, a gyermek. A tanterem nagyon fontos, hogy olyan helyzetet teremt a siker, állandó bátorítást, promóció, t. Hogy. Az asszimiláció a tudás ezek szorosan összefüggnek a személyes érdek. Gyermek segítségre van szüksége, a nehézségek esetén az osztályban szükségszerűen különböző láthatóságát.

Jó hatással autista gyerekek egy közös munka párban. Ez nem történik meg, a kezdeti szakaszban a képzés, és ha a gyermek már elsajátította az új környezetben. Ez a fajta működés lehetővé teszi a hatékonyabb bevezetni a gyermek a társadalomba. Pszichológus korrigálja a negatív attitűdök a gyermek, együtt dolgozik az affektív oldalán a hiba, segít alkalmazkodni a baba és a szülei. A logopédus volt legyőzni némaság, glossophobia teremt motiváció kommunikációs és korrigálja a beszéd hibák. Patológus részt vett a korrekció az érzelmi és akarati, és a fejlesztés a magasabb mentális funkciókat.

Ha a gyermek diagnosztizáltak „autizmus” - ez nem jelenti azt, hogy nem tud részt venni egy oktatási intézmény. A helyes megközelítés, egyénileg kiválasztott programot, a baba kaphat mindazt a tudást, valamint a többi gyerek.

Tippek gyermekek szülei ASD

Gyermekek szülei ASD nem mindig tudják, mit kell tenni, kit kell hívni, és nehéz felismerni és elfogadni a tényt, hogy a gyerek autista. Ahhoz, hogy hatékonyan működjön, hogy felszámolja a PAC kell zárni a gyermek és meg kell felelnie az alábbi ajánlásokat:

1. Betartása a nap. Meg kell mondani, hogy csinálsz most, és kövesse az összes akció képeket. Mivel a gyermek el kell készíteni a szükséges lépéseket.
2. Meg kell a lehető legnagyobb mértékben próbálja játszani a gyermek kooperatív játékok.
3. Az elején ki kell választani a játékok és tevékenységek a gyermek érdekeit, kiegészítve később új tevékenységet.
4. A szerencsejáték-tevékenység kell, hogy tartalmazza az embereket a közvetlen környezet, a gyermek.
5. A jó megoldás az, hogy a naplót, amelyben rögzíti az összes sikerek és kihívások merülhetnek fel a gyermek. Ezt annak érdekében, hogy bizonyítsa szakember baba.
6. Részt osztályok a szakemberek.
7. A siker minden gyermeknek meg kell ösztönözni.
8. Válogatás a feladatok alapján elve egyszerű összetett.

Kilátások gyermekek ASD

Mit vár a jövőben gyermeknek autista szindróma? Teljesen legyőzni ezt a hibát nem lehet, lehet, amennyire csak lehetséges, hogy megpróbálja simítsa így volt a legkevésbé láthatók. Nincs pontos előrejelzést nem tud adni. Minden attól függ, súlyosságától autisztikus rendellenességek és milyen hamar kezdett el kell végezni a helyreállítási munkálatok.

A gyermekek viselkedését ASD meglehetősen sajátos, és még egy sikeres beilleszkedését a társadalomba autista vonások továbbra is, egyszerűen nem kell kiejteni. Lehet, hogy a gyermek nem lesz képes belépni teljesen beilleszkedjen a társadalomba, és a helyreállító munka mozoghat meglehetősen lassan. Pontos előrejelzés nem létezik, így mindig fenntartani a pozitív hozzáállás, mert a gyermek egy ASD szorul támogatásra.